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《梅花魂》教学反思.docx

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《梅花魂》教学反思身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我为大家收集的《梅花魂》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《梅花魂》教学反思1 《梅花魂》一课它有着非常专心的教育好处，这篇课文，写的是一位老华侨非常珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢严肃地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章透过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄予了老人对祖国深深的眷恋之情。依据对新《课标》的学习，我在教学实践中进行了思索和尝试。以下就是我对在教学

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《梅花魂》教学反思15篇.docx 《梅花魂》教学反思15篇 《梅花魂》教学反思1 教学目的： 1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。 2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。 3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。教学重难点：引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。教学思路：赏梅（观其形）品梅（会其神）读梅（入其境）颂梅（悟其魂）教学准备：多媒体教学课件设计教学过程：一、谈话、赏梅 1、师：同学们你们最喜欢什么花？ 2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。二、自读
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《梅花魂》教学反思_0.doc 《梅花魂》教学反思 前不久我执教了《梅花魂》一课。“梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”。她是中华民族精神的象征。《梅花魂》这篇课文以梅花为线索，讲了有关外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。这篇课文的教学重点是引导学生领会梅花魂的本质含义，体会外祖父的爱国思乡之情。我执教的是《梅花魂》这篇课文的第二课时，因此，我在设计之初就始终坚持以文本为依托，希望引导学生对课文展开深入学习，从而使学生逐步明了课文中“梅花魂”的意义所在。在执教的过程中我围绕课文展开了一层层教学，学生
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梅花魂教学反思 (1).docx ?《梅花魂》是一篇文质兼美的散文，它通过讲述外祖父对梅花的喜爱，以及因不能回国而伤心落泪的事，表达了外祖父对祖国深深的眷恋之情。在教学这篇课文时，我力求引导学生通过对文本的研读，体会外祖父的爱国情怀，感受梅花所象征的民族精神。以下是我对这堂教学的反思。一、教学目标达成情况（一）知识与技能目标 1.学生能够正确读写和理解文中的生字词，如魂、幽、葬等，这一目标基本达成。在课堂上，通过多种形式的字词教学，如开火车读、小组读、听写等，学生对生字词的掌握较为扎实。 2.能够有感情地朗读课文，理解课文内容。大部分学生能够做到有感情朗读，并且对课文的主要内容有了较为清晰的理解。在分析课文环节，通过提问、
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梅花魂教学设计及反思.docx ?一、教学目标 1.知识与技能目标 -会写12个生字，会认15个生字，能正确读写魂、缕、幽、葬等词语。 -有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 -读懂课文，理解梅花魂的含义。 2.过程与方法目标 -通过自读自悟、小组合作等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。 -抓住文中外祖父的语言、动作、神态描写，体会人物的情感。 3.情感态度与价值观目标 -体会外祖父对祖国深深的眷恋之情，激发学生热爱祖国的思想感情。二、教学重难点 1.教学重点 -理解梅花魂的含义，体会外祖父对祖国的热爱之情。 -学习通过人物的语言、动作、神态描写表现人物情感的方法。 2.教学难点 -领悟梅花魂所蕴含的象征意义，感受
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《梅花魂》课程教学反思.pptx REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY RESUME 《梅花魂》课程教学反思 目录 CONTENTS REPORT 教学目标与课程设计学生表现与问题分析知识点讲解与拓展延伸情感态度价值观培养及体现作业布置与批改反馈总结反思与改进方向 01 教学目标与课程设计 REPORT 强调梅花精神内涵确保学生理解梅花坚韧、高洁的品质，体会梅花所代表的中国传统文化精神。知识与能力并重在传授梅花相关知识的同时，注重培养学生的审美鉴赏能力、文学创作能力和跨文化交际能力。情感态度与价值观培养引导学生形成积极向上、自强不息的人生态度，珍视和传承中华优秀传统文化。
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《梅花魂》教学反思_1.docx 《梅花魂》教学反思　　《梅花魂》教学反思　　本课是讲读课文，怎样指导学生自学理解体会梅花的品格；在爱梅花、送梅花图中寄托着外祖父爱祖国的思想感情，既是教学重点，又是学生学习的难点。为了在课堂教学中突出重点、突破难点，我设计了三段录像和一张图文片的课件，在教学中分以下几步实施。　　1、利用“梅花傲放”的录像突出教学重点：了解梅花的清高品格。教学中当学生通过自学、讨论体会了梅花的清高的品格后，教师适时地放第一段录像：画面上，一朵朵梅花在严寒中相竞开放，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。学生在学习感悟、想象语言文字的基础上，看到这样富有震撼力的画面，直观地验证梅花的清高品格，所配
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