3.4对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体课件【知识精讲精研】高二下学期生物浙科版选择性必修3.pptx

3.4 对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体-说课稿-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3.docx 3.4对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体-说课稿-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为《生物浙科版（2019）选择性必修3》第三章第四节“对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体”。本节课将围绕以下内容展开： 1.动物早期胚胎或配子处理的意义和方法。 2.通过对早期胚胎或配子的处理，实现目标个体的获得。 3.分析实际应用案例，如基因编辑技术、细胞核移植等。 4.探讨生物伦理问题，引导学生正确认识生物技术的利与弊。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面： 1

2025-01-15 约3.12千字 3页立即下载

3.4 对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体-说课稿-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3.docx 3.4对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体-说课稿-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过讲解动物早期胚胎或配子处理的方法，帮助学生理解基因工程在生物技术中的应用，以及如何通过这些技术获得目标个体。结合高二学生的认知水平，本节课将围绕浙科版选择性必修3生物教材第三章第四节内容展开，旨在让学生掌握早期胚胎或配子的操作技术，培养学生的实践能力和创新思维。通过本节课的学习，学生将能够了解早期胚胎或配子处理的重要性，为后续学习基因工程等相关知识打下基础。二、核心素养目标

2025-01-13 约3千字 4页立即下载

3.4对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体-教学设计-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3.docx 3.4对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体-教学设计-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3 主备人备课成员教学内容人教版生物学必修3《现代生物科技专题》第3章第4节“对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体” 核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维和探究能力。通过对动物早期胚胎或配子的处理，学生能够理解现代生物技术在生产实践中的应用，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。重点难点及解决办法重点：理解早期胚胎或配子的处理技术，掌握基因工程的基本原理和操作方法。难点：基因工程操

2024-07-12 约5.16千字 7页立即下载

3.4 对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体-教学设计-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3.docx 3.4对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体-教学设计-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：3.4对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体 2.教学年级和班级：高二（1）班 3.授课时间：2023年10月27日第2节课 4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践能力。学生将通过观察和讨论，理解动物早期胚胎或配子处理的生物学原理，培养对生命现象的观察和思考能力；通过实验操作，提升科学探究和实验设计的能力；同时，通过分析实验结果，培

2025-04-10 约3.82千字 6页立即下载

《第四节 对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体》课件_高中生物_选择性必修3 生物技术与工程.pptx 动物早期胚胎或配子处理;目录;胚胎与配子处理方法;处理技术概述;实验操作步骤;影响因素分析;成功案例研究;目标个体的获得过程;目标个体定义;获得过程详解;成功案例分析;潜在风险评估;技术应用与影响;技术在农业中的应用;技术在医学中的应用;技术带来的影响;伦理问题与讨论;伦理问题概述;伦理争议案例;伦理指导原则;参考资料(一);早期胚胎处理;早期胚胎处理;配子处理;配子处理;综合考虑;综合考虑;参考资料(二);早期胚胎发育与处理;早期胚胎发育与处理;早期胚胎发育与处理;配子处理技术研究;配子处理技术研究;未来展望;未来展望;参考资料(三);简述要点;简述要点;基本概念;基本概念;发展历程;发展历

2025-04-07 约小于1千字 61页立即下载

2024_2025学年新教材高中生物第三章动物细胞工程第四节对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体课后练习含解析浙科版选择性必修3 .pdf 第四节对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体 A级 1.下列关于等动物受精作用的叙述，错误的是（） A.在精子触及卵细胞膜的瞬间，卵细胞发生反应来阻挡多精入卵 B.在精子和卵子结合的过程中，卵子完成减数其次次分裂 C.精子细胞膜与卵细胞细胞膜融合依靠了细胞膜的结构特点 D.受精作用发生在子宫中 IgD 四在精子触及卵细胞膜的瞬间，卵细胞发生反应来阻挡多精入卵,A项正确;在精子和卵子结合的过程中，次级卵母细胞完成减数其次次分裂,B项正确;精子细胞膜与卵细胞细胞膜融合依靠于细胞膜的流淌性,C项正确;受精作用发生在输卵管中,D项错误。 2.下列有关动物早期胚胎发育过程的说法，错误的是（） A

2025-04-05 约6.23千字 7页立即下载

1.2+纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得课件【知识精讲精研】高二下学期生物浙科版选择性必修3.pptx 纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得;;目标微生物的分离和纯化;1.平板划线法;（2）方式：;“平板划线”实验操作;第1区划线;灼烧时期;2024/2/1;①铲取土样，将样品装入纸袋中;④取0.1mL菌液，滴加到培养基表面。;微生物数量的测定;1.稀释涂布平板法;（2）计算：;两位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数。从对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下两种统计结果。 1、甲同学在该浓度下涂布了一个平板，统计的菌落数为230。 2、乙同学在该浓度下涂布了A、B、C三个平板，统计的菌落数分别为21、212、256，该同学以这三个平板上菌落数的平均值163作为统计结果。你认为这

2024-02-17 约小于1千字 29页立即下载

4.1.1基因工程赋予生物新的遗传特性课件【知识精讲精研】高二下学期生物浙科版选择性必修3.pptx 基因工程赋予生物新的遗传特性第1课时;;;基因工程是指有意识地把一个人们所需要的基因转入另一个生物体中，使后者获得新的遗传性状或表达所需要产物的技术。;1.为什么不同生物的DNA分子能拼接起来？;;2024/1/31;基因工程的工具;（一）限制性内切核酸酶---“分子手术刀”;3.识别序列;;写出下列限制酶切割形成的黏性末端;你能根据所掌握的知识，推测限制酶存在于原核生物中的主要作用是什么吗？为什么限制酶不切割细菌本身的DNA分子？;1.作用：将两个DNA片段连接起来，恢复被限制酶切开的磷酸二酯键。注意：不是连接氢键（氢键的形成不需要酶的催化）。;;2024/1/31;3.DNA连接酶、DN

2024-02-19 约小于1千字 25页立即下载

4.1.2基因工程赋予生物新的遗传特性课件【知识精讲精研】高二下学期生物浙科版选择性必修3.pptx 基因工程赋予生物新的遗传特性第2课时第1节浙科版选择性必修3 1.能阐明PCR的原理，反应所需的条件和PCR反应的过程2.尝试PCR扩增DNA片段及凝胶电泳鉴定 1.启动子：2.终止子：位于基因的“上游”，有RNA聚合酶结合的位点，控制转录的开始；位于基因末端，当RNA聚合酶到达时，释放出RNA产物，转录结束。真核、原核基因的结构 3.编码序列（1）原核基因中编码蛋白质的序列是连续的（2）真核基因中编码蛋白质的序列是不连续的。编码蛋白质的序列称为外显子，外显子之间不能编码蛋白质的序列称为内含子。（3）真核基因和原核基因的表达真核基因的外显子和内含子均会被转录真核细胞转录形成的RNA需要经过加

2024-02-21 约2.51千字 25页立即下载

1.1微生物的培养需要适宜条件课件【知识精讲精研】高二下学期生物浙科版选择性必修3.pptx 微生物的培养需要适宜条件;;微生物：所有形体微小、肉眼不可见的生物的统称。;微生物生长繁殖产生的菌落;防止杂菌污染，获得纯净的微生物培养物是研究和应用微生物的前提，也是发酵工程的重要基础。;1.培养基的概念;3.培养基的成分;表1-11000ml牛肉膏蛋白胨培养基的营养组成;（2）特殊需求：;(1)液体培养基：;（1）合成培养基;（2）鉴别培养基：;2024/2/1;获得纯净的微生物培养物的关键是防止杂菌污染。;接种室、接种箱或超净工作台可用紫外线照射30min;芽孢;2.常用的灭菌方法;高压蒸汽灭菌锅;160-170℃下加热2-3h。常用于玻璃器皿和金属器具。;培养皿;常用于接种环、接种针、

2024-02-21 约小于1千字 29页立即下载

2.2.1+动物细胞培养+课件【知识精讲精研】高二下学期生物人教版选择性必修3.pptx 动物细胞培养细胞工程 01动物细胞培养的条件动物细胞培养：从动物体中取出相关的组织或器官，将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养条件下，让这些细胞生长和增殖的技术。动物细胞培养需要什么样的条件？回忆：机体给体内细胞提供了哪些适宜的条件使其能够维持正常的生命活动？原理？细胞增殖(有丝分裂) 血浆淋巴组织液营养激素，生长因子等神经系统内分泌系统免疫系统抗体特殊物质O2，CO2无毒无菌pH渗透压温度01动物细胞培养的条件 01动物细胞培养的条件无菌、无毒的环境无菌：无菌操作—防止培养过程中的微生物污染无毒：定期更换培养液温度、pH和渗透压气体环境温度：36.5±0.5℃pH：7.2-7.4渗透压：O2

2024-02-19 约4.12千字 26页立即下载

2.3.1胚胎工程的理论基础课件-【知识精研】高二下学期生物人教版选择性必修3.pptx 第2章细胞工程;;我国对奶类的总需求量很大，但我国奶牛的单产水平并不高。而引进一头外国高产成年奶牛往往需要数万元。;胚胎工程的概念;胚胎工程是指对进行多种显微操作和处理，然后将获得的到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。胚胎工程技术包括等。;胚胎工程;胚胎工程的概念;受精;精原细胞;科学研究发现，刚刚排出的精子不能立即与卵子受精，必须在雌性动物的生殖道发生相应的生理变化后，才能获得受精能力，这一生理现象称为“精子获能”;3.卵子的形成过程;排出的卵子要在输卵管内发育到时，才具备与精子受精的能力。;5.哺乳动物受精过程;第1步：精子穿越卵细胞膜外结构（放射冠和透明带）;第2步：透明带反

2025-03-15 约1.89千字 46页立即下载

3.3通过细胞融合可产生具有新特性的细胞课件【知识精讲精研】高二下学期生物浙科版选择性必修3.pptx 通过细胞融合可产生具有新特性的细胞第3节浙科版选择性必修3 1.能概述利用细胞融合技术制备单克隆抗体的过程2.能举例说明单克隆抗体在医学等方面的应用价值植物体细胞杂交植物细胞融合植物组织培养植物体细胞杂交技术可以跨越不同种植物之间生殖隔离的屏障，培育出新的作物类型。那么，有没有技术让不同种动物的体细胞进行杂交，培育出集不同细胞的优势于一身的动物细胞呢？一、两个或多个动物细胞经诱导可融合形成一个细胞1、细胞融合（1）概念：在一些融合因子的作用下，将两个或两个以上的细胞合并成一个细胞的技术。通过细胞融合可以产生具有新特性的细胞。正在融合的鸡血细胞正在融合的淋巴细胞与骨髓瘤细胞（2）诱导因素：

2024-02-18 约1.89千字 19页立即下载

2.2 动物细胞工程课件-【知识精研】高二下学期生物人教版选择性必修3.pptx ;知识框架;;;4、动物细胞培养条件;5、培养动物细胞的器具;;;;;;多次用到胰蛋白酶或胶原蛋白酶：第一次使用的目的是；传代培养时使用的目的是。;比较项目;（1）定义：;胚胎干细胞（简称ES细胞）;二.干细胞培养及其应用;二.干细胞培养及其应用;诱导多能干细胞（iPS细胞）;移植;;;;4.过程（以克隆高产奶牛为例）;4.过程（以克隆高产奶牛为例）;☆细节强调;3．核移植技术形成的重组细胞能够发育成一个新个体，体现了动物体细胞的细胞核的全能性而非动物细胞的全能性。;;1.克隆技术;3.克隆动物的特点;1.概念;5.过程（以病毒诱导法为例）;比较项目;2.病毒在不同过程或操作中的“不同

2025-03-15 约小于1千字 46页立即下载

2.2.3 动物细胞工程课件-【知识精研】高二下学期生物人教版选择性必修3.pptx ;“（悟空）拔一把毫毛，丢在口中嚼碎，望空喷去，叫一声‘变！’，即变作三二百个小猴，周围攒簇（cù）。”这是《西游记》中的一段描述，展示了中华先贤的想象力。;;1.概念：;一、动物细胞核移植技术;二、体细胞核移植的过程;二、体细胞核移植的过程;二、体细胞核移植的过程;【拓展】卵母细胞去核;二、体细胞核移植的过程;二、体细胞核移植的过程;二、体细胞核移植的过程;体细胞核移植技术与诱导iPS细胞相比，有什么相似或不同之处?请你预测它们应用前景的差异。;三、核移植技术的应用前景;三、核移植技术的应用前景;三、核移植技术的应用前景;三、核移植技术的应用前景;三、核移植技术的应用前景;三、核移植技术的应

2025-03-14 约1.08千字 25页立即下载