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3.10绘制在线生活（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（浙教版）
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备课成员
教材分析
3.10绘制在线生活（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（浙教版）
本节课选自三年级上册《信息技术》教材，内容与课本紧密结合。通过学习，学生将掌握使用图形和图片来创建和美化在线生活的基本技能，培养学生的创新意识和审美能力。教学内容符合教学实际，有利于学生了解信息技术的应用，提升学生的信息技术素养。
核心素养目标
培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值；提升学生的计算思维，通过绘制在线生活场景，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生运用所学技能进行个性化创作；同时，加强学生的信息伦理与信息安全意识，教育学生在网络世界中遵守规则，保护个人隐私。
重点难点及解决办法
重点：在线生活场景的绘制与美化。
难点：将现实生活中的场景转化为图形和图片，并应用到在线生活中。
解决办法：
1.结合课本示例，引导学生观察现实生活，激发想象力，将场景分解为可绘制的元素。
2.通过示范演示，教授图形和图片的绘制技巧，如线条、颜色、形状等。
3.设置小组合作任务，鼓励学生相互交流，共同完成在线生活场景的绘制。
4.利用信息技术工具，如在线绘图软件，提供实践平台，帮助学生突破技术难关。
5.课后布置实践作业，让学生尝试独立绘制在线生活场景，巩固所学知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，介绍在线生活绘制的理论基础和技巧。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享绘制经验，激发学生的创新思维。
3.实践法：引导学生动手实践，通过绘制活动，加深对知识的理解和应用。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示在线生活绘制的步骤和技巧，直观教学。
2.在线绘图软件：引入在线绘图工具，让学生在课堂中进行实际操作。
3.教学评价工具：使用在线评价系统，及时反馈学生学习情况，调整教学策略。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《3.10绘制在线生活》这一课。你们知道，随着科技的发展，我们的生活已经离不开信息技术了。今天，我们就来一起探索如何用信息技术来绘制我们的在线生活。
（学生）老师，我们已经在课本上看到了一些绘制好的在线生活图片，看起来很有趣。
（教师）没错，这些图片就是通过我们的想象力和一些绘图工具制作出来的。接下来，我们就来学习如何绘制自己的在线生活。
二、新课讲授
1.理解概念
（教师）首先，我们要明确什么是“在线生活”。在线生活就是指我们在网络上的生活，比如上网、聊天、玩游戏等。那么，如何用图形和图片来表现这些场景呢？
（学生）老师，我觉得我们可以先观察现实生活中的一些场景，然后想象它们在网上的样子。
（教师）非常好，观察和想象是创作的基础。接下来，我会给大家展示一些在线生活的例子，让我们一起分析它们是如何绘制的。
2.绘制技巧
（教师）现在，我将演示如何使用绘图工具来绘制一个简单的在线生活场景。首先，我们要选择合适的图形和颜色，然后按照一定的顺序进行绘制。
（学生）老师，我明白了，绘制的时候要注意图形的大小、位置和颜色搭配。
（教师）是的，这些都是很重要的。接下来，我会一步步指导大家如何绘制自己的在线生活场景。
3.实践操作
（教师）现在，请大家打开课本，按照课本上的步骤，尝试绘制一个你喜欢的在线生活场景。可以先从简单的图形开始，逐步增加复杂度。
（学生）好的，老师，我会按照你的指导一步一步来。
（教师）在绘制的过程中，如果遇到问题，可以随时向我或同桌求助。我们一起来完成这个任务。
三、课堂活动
1.小组合作
（教师）现在，请你们分成小组，相互交流你们的绘制心得，看看谁的作品更有创意。
（学生）好的，老师，我们小组会互相学习，共同进步。
2.展示评价
（教师）现在，请大家展示一下你们的作品。我会请其他同学来评价一下，看看谁的作品最吸引人。
（学生）老师，我想要展示我的作品，请大家看看。
（教师）非常好，你的作品很有创意，颜色搭配也很和谐。其他同学也要积极评价，互相学习。
四、总结与拓展
1.总结
（教师）今天，我们学习了如何绘制在线生活。希望大家能够掌握这些技巧，创作出更多有创意的作品。
（学生）老师，我学会了如何使用绘图工具，以后我也要尝试创作自己的在线生活。
（教师）很好，创作是一个不断学习和实践的过程。希望你们能够保持对创作的热情，不断探索。
2.拓展
（教师）除了绘制在线生活，你们还可以尝试绘制其他场景，比如校园生活、家庭生活等。这样可以帮助你们更好地了解和表达自己的生活。
（学生）老师