试用修订版《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》与试用版《大纲》的比较和分析.pdf

试用修订版《九年义务教育全日制初级中学英语教学大

纲》与试用版《大纲》的比较和分析

国家教育部于2000年3月颁布了《九年义务教育全日制初级中学英

语教学大纲》(试用修订版)。该大纲将是指导我国义务教育全日制初级中

学英语教学的纲领性文件，是英语课程实施、教学评价和教材编写的主要

依据。为更好地贯彻试用修订版大纲的精神，全面落实大纲中所提出的各

项要求，全国广大英语教师，特别是英语教研员正在认真地学习与研究试

用修订版大纲。

一、调整与完善大纲的总框架结构

试用本大纲前言试用修订版大纲前言前言一、教学目的一、教学目的

二、教学要求二、教学目标与要求三、教学内容三、教学内容四、教学中

应该注意的几个问题四、教学中应该注意的几个问题五、考试、考查五、

教学评价附表一日常交际用语简表附表一日常交际用语简表附表

二语音项目表附表二语音项目表附表三词汇表附表三词汇表附表

四语法项目表附表四语法项目表附表五话题

从上表我们可以清楚地看到，试用修订版大纲对试用本大纲进行了3

处调整：

试用本试用修订版

1．教学要求──→教学目标与要求

2．考试、考查──→教学评价

3．无话题附表──→增设话题附表

为何进行这样的调整

1．试用修订版大纲用“教学目标与要求”替换了试用本大纲的“教

学要求”部分，主要是增加了总体目标，综合地描述了技能、知识、情感、

策略和文化等多方面的目标与要求。同时，在保留试用本大纲具体分级要

求的基础上又进行了较大的调整与完善。

2．试用修订版大纲用“教学评价”取代了试用本的“考试考查”，

从而扩大了其内涵和范围。考试、考查只是评价的一个方面和一种形式。

它只能对学生的外显语言行为进行评价，不能全面地评价学生实际的综合

能力与水平。试用修订版大纲坚持这样的基本观点，对学生在学习过程中

所表现的情感、态度和学习策略，掌握基础知识、基本技能和运用英语的

能力，以及表现出的发展潜能等，进行多元的、全面的、综合性的评价。

3．试用修订版大纲增加了附表五“话题”，提供了16个与学生日常

学习、生活密切相关的话题。增设“话题”附表主要是为达到以下目的：

1)体现语言应用的基本思路，为课程提供明确的内容范围，为学生的

语言实践活动提供具体的内容要求；

2)对教材的编写，特别是对任务型的教材编写提出具体的框架；

3)使口语测试有了明确的范围，具有更大的可操作性；

4)体现了大纲所规定教学内容的完整性和语言的交际性，有利于与

《义务教育阶段英语课程标准》衔接。

二、为符合21世纪初期社会发展的要求，调整大纲前言

根据大纲修订的指导思想，对前言部分作了较大的调整，主要有以下

几点：

1．突出了外语在当今世界的重要地位，体现了信息技术和信息社会

对外语课程的新的要求。

试用本大纲提出：“外国语是进行国际交往的重要工具。为适应我国

实行改革开放政策、加速社会主义现代化建设的需要，应当使尽可能多的

人在不同程度上掌握一些外国语。”而试用修订版大纲将当今时代的特征、

我国基本国策和新世纪公民素质有机地结合在一起，明确提出：“当今世

界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经

济的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的

重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。”

试用本大纲提出外语学习的对象和目标要求仅是“使尽可能多的人在

不同程度上掌握一些外国语。”而试用修订版大纲明确提出：“学习和掌

握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一”。试用修订版大纲在21世

纪初期信息社会迅速发展的大前景上，对世纪公民基础教育中的语言教育

提出了更高的要求。

2．提出英语课程应以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面

贯彻素质教育。试用本大纲提出：“教育必须贯彻德、智、体全面发展的

方针，面向现代化，面向世界，面向未来；……”

3．强调为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基

础。

试用本大纲提到：“外国语列为我国义务教育全日制初级中学的一门

基础学科。”试用修订版大纲在此基础上，强调