园艺植物育种学研究性教学模式改革.docx
园艺植物育种学研究性教学模式改革
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
简述园艺植物育种学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
现有教学模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究性教学模式改革的必要性与紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
研究背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
研究意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、研究性教学模式改革的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
研究性教学的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
研究性教学的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
园艺植物育种学与研究性教学的结合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
四、园艺植物育种学研究性教学模式改革的目标与内容．．．．．．．．．．12
改革目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
改革内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（1）课程设置与教学内容改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（2）教学方法与手段改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（3）实践环节强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（4）评价体系完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、改革实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
制定改革方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
试点实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
反馈与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
全面推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
六、改革成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
学生综合能力提升分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
教师教学与科研能力提升分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
园艺植物育种学学科发展促进分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
七、问题与解决方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
实施过程中遇到的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
解决方案与措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
对未来改革的建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
研究性教学模式改革的总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
对未来园艺植物育种学教学的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
一、内容综述
园艺植物育种学是研究植物遗传变异规律、选择育种方法和品种改良技术，以培育适应不同环境条件的园艺作物新品种的科学。随着现代生物技术和信息技术的快速发展，传统的育种学教学模式已难以满足现代农业发展的需求。因此，改革传统园艺植物育种学的教学模式，采用研究性学习模式，对于提高学生的创新思维能力和实践操作技能具有重要意义。本研究旨在探讨如何通过改革园艺植物育种学的研究性教学模式，促进学生综合素质的提升，为我国园艺