作文专项复习之凤头豹尾.doc

作文专项复习之 凤头与豹尾 一 起笔曼妙 引人入胜 　欲扬先抑开发胃口　　唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。 　　　　我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。描形绘神印象逼真　　她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。歌词开头响彻云际　　“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……设问开篇疑窦丛生　　突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。　　每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。两个矮子，却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。“这是哪里来的一群人渣?”声音很冷，好像来自另一个国度。没有人回答他们，也没有人离开。　　难以忍受的沉默……联想，奇妙无穷　　一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。．动力和阻力是一对双胞胎，有动力就有阻力，阻力越大，动力越大。，渲染气氛　“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。　描写环境，烘托背景 （1）紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。 晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”博览群书信手拈来　　据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。．出语惊人，捧卷瞠目　　每个人降临人世时都没有翅膀，唯有读书才能使生命飞翔。(《读书——生命飞翔的羽翼》)　　简练、生动、恰到好处　　1.凸现主旨式。运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，又称“画龙点睛式”。如《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”　　2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，又不简单重复这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。3.抒情议论式。抒情议论收束文章，表达心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起共鸣《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：‘让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”　　4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛如《我多想拥有你，童年》的结尾：“‘假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……”用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。　　5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”　　6.自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，显得单纯明快、朴素无华　回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么回来的?”我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”(《天使的翅膀》结尾)7.升华主题式。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。(《记住这一天》)开头： 孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！