2018秋季趣味数学校本课程教案设计（1）.doc

2015秋季趣味数学校本课程教案设计 刘晓莉 单位：南江县下两中学 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc367454845 序言 3 HYPERLINK \l _Toc367454846 一、趣味智力大闯关 4 HYPERLINK \l _Toc367454847 二、趣味数学题1 11 HYPERLINK \l _Toc367454848 三、趣味数学题2 13 HYPERLINK \l _Toc367454849 四、神奇的扑克 14 HYPERLINK \l _Toc367454850 五、估算黄豆粒数 16 HYPERLINK \l _Toc367454851 六、购物中的数学 17 HYPERLINK \l _Toc367454852 七、把比例解成倍数关系 18 HYPERLINK \l _Toc367454853 八、汽车在高速公路行驶的时间 20 HYPERLINK \l _Toc367454854 九、麦田的实际面积 22 移多补少 23 趣味方程 25 神奇的莫比乌丝带 27 数学与生活1 30 数学与生活2 33 身上的计算器HYPERLINK \l _Toc367454855 37 火车相向而行的问题 38 HYPERLINK \l _Toc367454856 十七、抛硬币公平吗 39 HYPERLINK \l _Toc367454857 十八、七巧板 41 序言 生活中充满了数学，人类离不开数学。学习数学是为了更好的应用数学；学习数学是一个充满乐趣的过程。 我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”兴趣才是最好的老师。为了树立学好数学的信心，激发学习数学的兴趣， 《趣味数学》将告诉我们数学不是枯燥的、乏味的而是充满趣味性的。 一、趣味智力大闯关 教学目标： 1、 检测学生乘法初步认识的掌握情况，并进行课外延伸。 2、 通过独立思考，初步培养学生的逻辑思维能力，学会把文字信息转换成数学信息。 进一步培养学生的计算能力和口算能力。 在解决数学问题中体验数学的兴趣和快乐。 教学重点：初步培养学生的逻辑思维能力。 教学难点：进一步培养学生的计算能力。 教学过程： 情景引入： 师：今天小兔子去摘果子，可是树太高了，它摘不到果子，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？ 第一关：我是计算小能手 口算练习： 63÷7＝ 27÷9＝ 28÷4＝ 21÷3＝ 56÷7＝ 36÷4＝ 54÷6＝ 48÷8＝ 24÷4＝ 14÷2＝ 35÷5＝ 42÷6＝ 2、 想一想，（ ）里最大能填几： （ 　）× 7 ＜ 36 4 ×（ 　）＜ 29 34 ＞ 5 ×( ) （ 　）× 9 ＜ 28 3 ×( ) ＜ 25 7 × 8 ＞ ( ) 3、看图说式子： ( )×( ) = ( ) 口诀：（ ） ( )÷( ) = ( ) 想：三（ ）二十七 ( )÷( ) = ( ) 想：（ ）九二十七 设计意图：复习乘法的相关口决，发巩固所学知识。 第二关：我是慧眼闪闪亮 师：第一关大家表现得很不错，现在我们一起来闯一闯第二关，这里有许多有趣的数学知识等着你们呢，一起去闯一闯吧。 1、比一比，哪一行的★多？怎样移，两行的★一样多？ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ①全班读题，并尝试自己理解题意。 ②学生尝试独立移动★，并说说“你是怎样想的”？ ③引导学生按一定的步骤做题： ④学生总结回顾方法。 2、从第一行拿走1个苹果放到第二行，两行的个数同样多，第二行应摆几个？ 第一行摆： 第二行摆： 3、把下面的 分一分，使每一个 里都有3个 。 4、排队队问题： 一队同学排成一列在做操，从前数，小平排第6。从后数，小平排第8，这队同学有几人？ 第6 第6 前