部编版六年级语文下册教案-表里的生物教案.pdf

授课

表里的生物课型2课时

课题精读课文

时间

1.自主学习字词，能正确读写“惯、圃”等11个生字。在文本中理“三弦、

和谐、清脆”等词语的意思。

教学2.默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。

目标

3.掌握用具体事例说明观点的方法。

4.能从文中找到关键语句，理文中的“我”是一个怎样的孩子。

5.能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。

教学

默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。

重点

教学

难点能从文中找到关键语句，理文中的“我”是一个怎样的孩子。

第一课时

1.自主学习字词，能正确读写“惯、圃”等11个生字。在文本中理“三弦、

教学

目标和谐、清脆”等词语的意思。

2.熟读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入

L同学们，我们见过各种各样的生物，有天上飞的，有地上跑

的,还有水里游的……【出示课件2-5】你见过表里的生物以问题导入，创设

吗？情境，学生初步质疑，

导入板书课文题目《表里的生物》，学生读。激发学习兴趣。

(3)2.本课是著名作家冯至写的文章，记载了他小时候的趣事，

分钟

你了作者吗?你课下搜集关于他的资料了吗？

冯至(1905~1993),中国诗人、学者。原名冯承植，字君

培，直隶涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》

等。

3.现在，我们就来学习这篇文章。

二、学习生字，自读课文

L检查字词预习情况。

（1）教师出示生字词语卡片，指名认读。

鼓励学生运用多

2（）说一说这些生字都该注意什么？（学生从字的发

种方法识记生字、理解

音、书写上发表自己的看法。）

词语，体现学生学习的

3（）教师适当总结。

主体性、主动性和自觉

4（）开火车读生字词，并巩固。

琴弦清脆添加拒绝恐怖蟋蟀性，可以提高自学能