小学2016—2016学年度第二学期德育工作计划.doc

小学2016—2016学年度第二学期德育工作计划 篇一：2016小学—学年度第二学期德育工作计划 2016小学—学年度第二学期德育工作计划 3 小学2016—2016学年度第二学期德育工作计划 转眼在四小工作一个学期了，反思上学期德育工作,有些许收获，些许不足，尤其在工作系统化，序列化以及具体指导监督等方面有欠缺，本学期希望能在以下方面做出努力。 一、继续加强教师团队职业道德建设，明确师德考核标准，引导全体教师顾全大局，团结互助，勤于钻研，乐于奉献，爱岗敬业，做孩子健康成长引路人。 二、引领全校师生提高对良好习惯培养好处认识，采取具体可行措施，加大行为习惯培养力度，争取在仪表、语言、整理、课间活动等习惯上有所见效。 1、开学第一个月为习惯养成强化月，借此契机开展“好习惯伴我成长”主题教育活动，按周次分别侧重仪表美，语言美，行为美三方面教育，明确要求。根据每次班会主题进程，依托“这样的习惯好在哪里”“夸夸我班的文明礼仪星”等话题开展主题班会。 2、各班组织建立文明监督小组，8人一组，采取小组长负责制，每个组员承担一项监督职责，如仪容仪表督查长，课前准备督查长，文明用语督查长，入室即静监督长，右行礼让督查长，桌椅卫生督查长，读写姿势督查长，作业完成监督长，相互监督，相互制约。做到日日量化，评价、评选有依，相应项习惯标兵代表在升旗仪式表彰并发言。力争通过一系列活动，各方面习惯有所加强。 3、调整并完善大队委，值周班工作职责，推动校园秩序持续稳定。 4、继续大力推进班级管理细化分工，自主管理，各司其责。 5、培养健体习惯，大课间操进一步规范，篮球队，乒乓球队加强训练。 三、推进德育、艺体工作整体化，序列化进程，强化课程意识并尝试推行升旗活动课程化，主题班会课程化，节庆活动课程化，品牌教育课程化。 1、升旗活动课程化 根据学校实际，升旗活动与阅读习惯培养、行为习惯教育、做人习惯有机结合，内容分为“每周格言点亮心灯”“说说我的好习惯”、“四小骄傲——夸夸我的好同学”等。 2、主题班会课程化 依托思品读本，根据学生年级特点，制定低、中、高年级组主题班会内容，班主任上交主题班会设计及班会反馈，做到有的放失，有效组织，实现班会课程化。 3、节庆活动课程化 学期计划中，把节庆教育活动当课研究，实施，除各种节日主题如三八节“我给妈妈送祝福”，清明节“哀思一片祭英烈”，端午节“粽叶飘香”等教育外，同时将文化艺术节作为展示平台，纳入平时工作。 4、品牌教育课程化 依托学校开展“4+1”课改和艺术节活动，开展好体、艺、阅读教育，有计划实施课程内容，逐步完善品牌教育课程化。 四、关注心理健康教育，积极开展健康心理专题讲座，引导广大师生身心健康发展。 1、将教师学生良好心理健康发展作为教育中心工作，通过宣传增强广大师生对此工作认识。 2、利用校会学习引导教师感受职业幸福，如《情绪调节方法》《班主任工作艺术》、《给孩子人格的滋养》等，通过教师爱心传递，使学生获取幸福的能力，从而实现师生精神世界健康持久发展。3 篇二：2015—2016学年度第二学期小学生德育工作计划 2015—2016学年度第二学期小学生德育工作计划 2015—2016学年度第二学期小学生德育工作计划 新学期我继续担任三年级（1）班班主任和五年级三个班的英语教学任务。由于学生的年龄跨度比较大，所教班级多。我决定从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润。我要充分利用教材、课外英语等课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。针对这一现象，在新学期作出以下计划： 1、结合课文学习渗透。 小学英语教材中，很多话题都围绕学生的生活设计，这样德育渗透工作就很好展开。例如：三年级第一单元学习的是How do you feel 。在教学中，可以跟孩子一起讨论不同的感觉，让孩子学会关心他人。 再例如：五年级的课本第一单元基本内容：Li Ming goes tolt;st1:country-region w:st=#39;on#39;Canadalt;/st1:country-region! 在此单元的学习中可以教会孩子们外出的交通安全，以及加拿大的风土人情等事宜。Unit 4 Good habits 提醒孩子注意养成良好的生活习惯。为此，教师在组织课堂活动时，要关注学生，站在学生的角度考虑德育渗透的问题。 2、渗透文明礼仪教育 在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。如早上见面互相说声Good morning ，过生日的同学祝贺Happy Birthday、互送