培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯_62688.doc

谈培养小学低年级学生认真倾听的习惯.doc 谈培养小学低年级学生认真倾听的习惯 [论文摘要] 倾听不仅是获取信息的重要渠道，更是一种学习习惯、学习技能和学习修养。课程改革实施以来，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。课堂中学生光有表达是不够的，最重要的还是倾听。新课改我们的课程改革实施以来，我们发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，我们却常常看到这样的镜头当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷道“老师，我来，我来！”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气，根本顾不了听凡此种种，不由得引人

2018-10-21 约3.05千字 3页立即下载

培养学生专心听讲的习惯.doc 培养小助手之我谈作为班主任，只有一双眼睛，一双手，更没有孙猴子的分身术，又怎么能真正做到“万事巨细”呢？必然有疏忽之处，更何况，班级不是班主任一个人的，它是由班里的学生与老师一同构成的集体，班级的事物不应该只是班主任的任务，更应该是全班同学和老师一起承担的。我深刻地认识到班干部在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培养。 1、由扶到放，逐步培养。对班干部来讲，仅具有优良的素质是不行的，还必须具有一定的工作能力。班干部的工作能力一方面是在其工作中不断积累形成的，另一方面班主任要予以适当的点拨、指导。班主任应该把工作方法教给他们，对他们的培养要体现一个“由扶到放”逐步培养

2015-09-06 约3.48千字 5页立即下载

培养学生阅读课本的“4个良好习惯”.pdf 第 25卷第 6期中学生物学 Vo1．25No．6 2009年 MiddleSchoolBiology 2009 文件编号：1003—7586(2009)06—0023—03 培养学生阅读课本的 “4个良好习惯’’ 蒙庚阳 (云南省广南县第一中学 663306) 摘要通过培养学生形成阅读课本的4个良好习惯

2017-05-28 约8.95千字 3页立即下载

如何培养一年级小学生认真倾听的习惯.doc 浅谈如何培养小学一年级学生语文课堂的倾听习惯 榆林市第三小学张巧玲倾听是一种美德，是一种良好的习惯，是一种有效的学习方式。然而，只顾表达自己的意见，不会倾听他人的表述，唯我独尊，这是现在孩子的通病。造成这一现象的主要原因是什么呢？单从学生方面来说，原因有二：第一，学生的年龄特点所致。小学一年级学生天性活泼好动，注意力集中时间短，自我约束能力差。第二，独生子女的特殊身份所致。在多数家庭中皆是以孩子为中心，孩子想怎么说，想怎么做都由着他，家长少有发表意见的机会，即使有，孩子不听也就作罢，家长和孩子之间缺少真正的交流，因而孩子也就没有倾听的习惯。从另一个角度来看，在语文教学中我们更多关注着

2018-09-28 约2.26千字 4页立即下载

培养小学生认真倾听的两种策略.doc 培养小学生认真倾听的两种策略　　【关键词】小学数学 认真倾听 　　教学策略　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）02A- 　　0110-02 　　当前的课堂屡屡出现这样的现象：老师提出一个问题之后，学生踊跃举手发言，但当老师请学生发言时，却答非所问或重复其他学生的答案；小组合作交流时，只顾发言，不愿倾听，各说各的……这些现象说明了一些课堂表面上热热闹闹，而实际收效甚微。一个重要的原因是学生上课没有做到“认真听讲”，师生之间，生生之间并未形成实质的双向交流。笔者认为，教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，在这个过程中如何让学

2016-02-24 约2.88千字 5页立即下载

培养学生认真倾听能力”课堂观察记录及反思.pptx 培养学生认真倾听能力”课堂观察记录及反思汇报人：XXX2025-X-X 目录1.课堂观察记录 2.倾听能力现状分析 3.培养学生倾听能力的策略 4.案例分析与讨论 5.教学反思与改进措施 6.倾听能力评价体系构建 7.家校合作与倾听能力培养 8.总结与展望 01课堂观察记录 学生倾听态度观察1.倾听专注度观察学生在课堂中的专注程度，分析其平均注意力集中的时间，了解学生是否能够持续关注教学活动，数据表明，90%的学生在初次接触新知识时能够保持15分钟以上的专注度。2.互动参与度记录学生在课堂互动中的参与频率，分析其提问和回答问题的积极性，数据显示，75%的学生在课堂互动中能够主动提问或回答问题，

2025-03-15 约5.65千字 35页立即下载

小学生认真听课习惯的培养.pptx 小学生认真听课习惯的培养;;听课习惯的重要性;学习效果的提升;;长期学习能力的培养;培养听课习惯的方法;设定明确的课堂规则;教师的引导作用;家长的配合与支持;听课习惯的评估与反馈;定期的自我评估;;家长的参与与监督;听课习惯的持续改进;;激励机制的建立;持续跟踪与调整;案例分析;成功案例分享;常见问题分析;解决方案探讨;总结与展望;听课习惯培养的总结;未来教育的发展趋势;对学生未来发展的意义;谢谢

2025-05-31 约小于1千字 27页立即下载

(小学生倾听习惯的培养研究.ppt * 1、你不专心听老师讲课的主要原因是：（） A、老师讲的内容我已经懂了。 B、班级课堂纪律不好。 C、管不住自己。 2、你不专心听同学发言的主要原因是： A、同学表达不清楚。 B、发言的声音太小。 C、同学的发言思考的时间太长，不能及时回答。 3、讲评练习或作业时，你的表现是：（） A、认真听，并做出回应。 B、认真听，但不发表意见。 C、做小动作，和同学说悄悄话。 4、小组合作交流时，你的表现是： A、争着说，抢着说。 B、认真听，轮流说。 C、认真听，但不发言。 5、你旁边的同学不专心，你会： A、我会受他影响也变得不专心，所以告诉老师。 B、只要没有影响我我就不管。 C、我会悄

2017-02-10 约字 16页立即下载

“活动单导学”中如何培养学生的倾听习惯.doc 第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 2 页浅谈“活动单导学”中如何培养学生的倾听习惯 如皋市磨头镇大高小学朱义良倾听是一种重要的学习技能和习惯，学生养成了良好的倾听习惯，就能积极有效地参与数学学习过程，获取知识，提高能力。在“活动单导学”课堂上，我们常常遇到这样的情况：在小组合作讨论解决问题时,在小组代表发表小组学习成果时,不发言的学生往往置之身外，不注意倾听他人的发言。学生想表达、想表现，却不会倾听、不愿倾听。要打造高效课堂，就必须培养学生倾听的习惯，促使学生积极参与学习过程。笔者在“活动单导学”数学课堂上努力做出了这样一些尝试。一、榜样示范在“活动单导学”数学课堂

2020-02-22 约1.24千字 2页立即下载

小学生课堂倾听习惯培养.doc 小学生课堂倾听习惯培养 　　全球化经济的到来让人们切身体会到英语的重要性，百姓与政府在这个经济时代也逐渐意识到英语教育的重要性，英语教育必须从小抓起，人们逐渐将越来越多的精力投入到小学英语教育方面。可是就目前的小学英语状况来看，我国的小学英语教育依然存在很多亟须解决的问题，因此本文?Ｃ耪攵孕⊙?生英语听力方面进行深入探讨，希望可以提出帮助小学生培养英语倾听习惯的有效方案长久以来，我国的小学英语课堂总是强调开放活泼，呈现出一股表面欣欣向荣的气氛，教师在教学时也总是提倡让学生学会大胆地朗诵课文，因此，无论是平时的课堂还是比较正规的公开课堂，到处都可以看到李阳疯狂学英语的教学模式。可是在这个过

2017-06-20 约1.69千字 4页立即下载

培养学生数学课堂倾听好习惯的研究.doc 培养学生数学课堂倾听好习惯的研究 ------学习材料（一）倾听，是学生获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能力。对于处在教学活动中的教师来说，培养学生具有倾听的习惯和能力更是一种调控、驾驭动态生成课堂的教学行为，所以《教学大纲》明确规定了要培养学生具有“善于倾听”的技能。教育心理学家对人的一系列交往活动进行研究，结果发现在人们的各种交往方式中，听占45%，说占30%，读占16%，写只占9%。这一连串的数字告诉我们，人有一半的时间在听，听是人们获取知识的主要途径之一，同时，一个人是否会听

2016-08-04 约3.4万字 43页立即下载

培养小学生课堂倾听习惯.pdf 培养小学生课堂倾听习惯 在小学课堂上，常常有这样的情景：孩子们个个争先恐后地举手，身体朝桌子前倾站着，不时地晃动举起的手臂，嘴里还不停地喊着： “老师，我来！我来！”当老师请别的同学发言时，他们就会发出一声长长的叹息，拳头在桌子好敲出一声声闷响，或悄悄地与前后左右的同学窃窃私语，说着与话题无关的内容；也或没等别人说完，就急不可耐地跳着喊着举起了手……课堂上一片热闹。真正能坐

2021-08-28 约6.05千字 8页立即下载

浅谈品德课上学生的倾听能力和倾听习惯的培养 张佳.doc 浅谈品德课上学生的倾听能力和倾听习惯的培养 淄川罗村中心小学　张佳学生能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。学生要学会文明地进行沟通和社会交往，首先要学会倾听。人际交往成功的一个重要因素就是学会倾听。在品德课中，师生要进行大量的发言，进行沟通、交流和表演、师生对话、生生交流。有人说就要有人听。然而，只顾表达自己的意见，不会倾听他人的表述，唯我独尊，这是现在孩子的通病。作为教师，我们应该有一种前瞻性──

2018-10-02 约3.01千字 5页立即下载

倾听习惯的培养.ppt ;●《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域目标提出：;●关键词;●分析理解：该目标提出什么要求？;关键概念：;●查阅资料：倾听对于幼儿发展的意义。;●我班幼儿倾听习惯与能力存在问题以及原因分析。;●我班幼儿倾听习惯与能力存在问题以及原因分析。;●查阅资料：何为良好的倾听习惯与能力？;●实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的对策。;●实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的对策。;●实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的对策。;●实践：培养幼儿良好的倾听??惯与能力的对策。;

2019-08-16 约小于1千字 14页立即下载

培养良好的倾听习惯.doc 培养良好的倾听习惯 在课堂上经常发生这样的现象：如师生互动时，有的学生在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心儿早已不在课堂上了。（1）教师在课堂重难点利用多种方法反复提醒，但提醒越多的地方是学生偏偏记不住；（2）课堂上老师提问某一个学生，回答正确，大家一起鼓掌，气氛之活跃，如果教谁把这位同学的话再说一遍，竟无人能完整地说下来；如果回答错误，听出来的同学会笑，每当这时，好多同学不约而同地哄堂大笑，问其原因，竟无人能答；（3）对学生感兴趣的问题参与的积极性很高，可他们的想法好象只为了老师一个人听的，做法好象只为了表现给老师一个人看的，其他同学也是很“配合”，在他人说或他人演示的时候，多数人还在

2017-02-01 约3.92千字 7页立即下载