揭东竞智初中政治小课题研究申请表1.doc

年度 ? 编号 ? ? ? ?广东教育学会中学思想政治课专业委员会教育科学“十二五”规划课题 广东省思想（品德）政治小课题 ? 申报评审书 ? ?? 课题名称： 初中政治课堂教学情境创设的研究 申请人： 蔡少波 所在单位： 揭阳市揭东县砲台镇竞智初级中学 单位所属地： 广东省揭阳市揭东县砲台镇 申报日期： 2011-4-18 ?? 广东教育学会中学思想政治课教学专业委员会 制 二〇一一年三月 一、基本情况 课题名称 初中政治课堂教学情境创设的研究 预计完成时间 2012年12月 负责人姓名 蔡少波 性别 男 民族 汉 出 生 年 月 1974年6月 工作职务 教务副主任 专业技术职务 中学政治一级教师 学 历 大学本科毕业 学 位 工作单位 揭阳市揭东县砲台镇竞智初级中学 联系电话 3351684 手机 电子信箱 awf3351684@sina.cn QQ号码 723415540 通讯地址 揭阳市揭东县砲台镇竞智初级中学 邮政编码 515559 主 ? 要 ? 参 ? 加 ? 者 姓名 职称/职务 研究专长 在课题组中的分工 工 作 单 位 蔡少波 中学政治一级教师/教务副主任 教材教法研究 主持人 竞智初级中学 吴雄明 中学语文一级教师/校长 教育教学管理研究 搜集相关的教育理论为本课题研究提供理论指导 竞智初级中学 谢炎辉 中学语文一级教师/副校长 教材教法研究 有效问题情境创设的研究， 竞智初级中学 吴晓平 中学物理一级教师/教务主任 课堂探究式教学研究 多媒体情境创设的研究，课题组研讨会笔录 竞智初级中学 王镇华 中学语文一级教师/教务副主任 教学教法研究 实验情境创设研究，实验班教学评课笔录 竞智初级中学 蔡礼同 中学政治一级教师/县政治科教研员 政治教学教法研究 社会及生活情境创设研究 竞智初级中学 罗烁 政治科教师 政治科教学 实验班教学 竞智初级中学 吴泽丽 政治科教师 政治科教学 实验班教学 竞智初级中学 负责人主持的课题级别及完成情况 ?2006年9月，主持校级 《信息化条件下思想政治课教学方法的探索》课题，经验收合格，圆满结题。2008年9月，负责主持镇级课题《初中思想政治综合探究课学习方式的研究》圆满结题。以上课题都取得良好效果。 ? 课题负责人及研究组成员发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 论 著 论文或论著名称 刊物或出版社名称及日期 作者 《浅谈初中政治教学的有效性》 《学周刊》2011年第4期B 蔡少波 《初中政治教学中如何创设教学情境》 《学周刊》2011年第3期B 蔡少波 《浅析培养学生学习思想品德课的兴趣》 2010年8月揭阳市教育学术年会上宣读 蔡少波 ?《新课程理念下的新学法——初中思想品德教学初探》 ?2006年揭阳市初中思品优秀教学论文评选获一等奖 ?蔡礼同 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?二、小课题研究设计及论证 课题名称： 问题描述 问题界定 问 题 解 决 的 设 想 (一)课题研究方法。 1、文献研究法：运用文献研究法研究“初中政治课堂情境创设教学新模式”的内涵、特点、目标，搜集国内外与之相关的教育理论为本课题研究提供充实的理论依据，对本课题的研究进行及时的补充完善。 2、行动研究法：运用行动研究法研究构建教学新模式的策略，在实践中寻找构建思想政治教学新模式途径和措施，边实践、边完善，使理论与实践，成果与运用有机的统一起来。 3、案例分析法：运用案例研究法研究“初中政治课堂情境创设教学新模式”的形式、载体，对典型个案进行调查分析，信息反馈，由表象而本质，从而揭示“初中政治课堂情境创设教学新模式”的基本规律。 4、经验总结法：运用经验总结法从定性和定量角度总结“初中政治课堂情境创设教学新模式”的措施和规律，为提高课堂教学效率和学生整体素质提供参考依据。 （二）研究步骤。 1.设计申报阶段：时间2011年3月至2011年5月。开展摸底调查分析研究确立研究课题，教学实验，进行阶段总结评价，不断完善实验过程。经验总结对实验效果，数据等进行评价分析 1、课题准备阶段：2011.3～2011.7　　　 2、课题实施阶段：2011.9～2012.7　　 3、课题总结阶段：2012.9～2012.12　 （四）具体措施 1，成立课题领导小组。领导课题组认真编制研究计划，组织力量开展工作，确保计划的完成。 课题课题的主要研究任务，协调课题组，课题研究活动开展，保证相关材料的及时上交。