Module6 Unit1（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module6Unit1（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Module6Unit1：Healthyeating

本课选自外研版英语八年级下册Module6Unit1。本单元主要围绕“健康饮食”这一主题展开，内容包括食物的分类、营养价值的认识以及如何选择健康食品等。通过本节课的学习，学生将能够掌握与健康饮食相关的词汇和句型，并能进行简单的对话交流。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认识食物营养价值的意识，提升健康饮食观念。

2.增强学生运用英语进行日常交流的能力，特别是与健康饮食相关的话题。

3.培养学生通过合作学习，共同探讨健康饮食方案，提高团队协作能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受能力强，但同时也表现出一定的叛逆心理。在英语学习方面，学生对英语的兴趣普遍较高，但学习基础参差不齐，部分学生英语基础较好，能够较为流利地进行英语口语交流，而部分学生则存在一定的词汇量不足和语法运用不当的问题。

在知识层面，学生对食物的分类和营养知识有一定的了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，部分学生在课堂参与度上存在不足。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。其次，教师应注重培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组活动等形式提高学生的参与度。此外，教师还需通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。总之，了解学生的实际情况，有助于教师更好地进行教学设计和实施。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子词典。

2.课程平台：外研版英语教学平台，提供相关教学资源和课件。

3.信息化资源：在线英语学习网站、健康饮食相关的英语视频和音频资料。

4.教学手段：实物教具（如水果、蔬菜等）、图片和图表、课堂讨论、角色扮演、小组合作活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些健康饮食的图片或视频，引导学生思考健康饮食的重要性，并提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofhealthyeating?”（你们认为健康饮食最重要的是什么？）

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的食物分类知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解健康饮食的相关知识，包括营养素的作用、食物的均衡搭配等。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Anappleadaykeepsthedoctoraway”（一天一苹果，医生远离我），帮助学生理解健康饮食的好处。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的健康饮食知识，并探讨如何将所学知识应用到实际生活中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组设计一份健康食谱，包括早餐、午餐和晚餐的内容，并解释其营养搭配的理由。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的设计方案进行指导和反馈，确保学生能够理解并正确应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性，并鼓励学生在日常生活中注重饮食健康。

-提出思考题：“Howcanwemakeourdailydietmorebalancedandhealthy?”（我们如何使我们的日常饮食更加均衡和健康？）

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份家庭健康饮食调查报告，包括家庭成员的饮食习惯、营养摄入情况等。

-鼓励学生在家庭中实践健康饮食，并与家人分享所学知识。

6.课堂活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐时如何选择健康食品。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出他们在选择健康食品方面的优点和不足。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，分享自己的学习心得和收获。

-教师总结：教师对学生的反思进行总结，强调学习健康饮食知识的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行健康的生活方式。

8.课后拓展（约10分钟）

-学生通过网络或图书馆查找关于健康饮食的资料，准备下一节课的分享。

-教师布置拓展作业：学生撰写一篇关于健康饮食的短文，分享自己的饮食心得和建议。

六、学生学习