61合作教案设计-数据处理.docx

　　　　　　　　　《数据处理》课堂教学设计学校：连南顺德希望小学 班级：六（1）班　 执教者：陈伟花单元训练重点结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。教学内容统计图的选择教材分析（简要）进一步体验统计图的作用，认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流，让学生体会统计在现实生活中的作用。教学目标1.能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。2.了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观有效地表示数据。培养学生自主合作探究学习的能力。教学重点了解三种统计图的不同特点教学难点能针对具体情况正确选择合适的统计图。教学方法自主探究、合作交流教具准备多媒体课件教学课时1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、复习、谈话导入说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。 学生思考回答问题为下面的学习做好铺垫。二、看图分析，回答问题?? 1.电脑课件呈现下面三幅统计图。2.获得信息，3.汇报：4.学生互相说说特点第(1)小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图；第(2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图；第(3)小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。1.学生回答。条形：表示数量的多少折线：表示数量的增减变化扇形：部分与整体的关系2.学生看书，试说，讨论3.汇报：从条形统计图中很直接看出29届获得的奖牌最多；从折线统计图中看出金牌数的变化；扇形统计图能看出29届我国奖牌的分布情况。培养学生的合作交流能力。充分调动学生积极参与。三、巩固升华基础完成课后的“练一练”。独立完成练习巩固知识。四、小结通过这节课的学习你有什么收获？学生自由叙述各自收获。梳理所学知识，将所学知识系统化。分层布置作业基础题：做练习册拓展题：同步导学相应思考题。板书设计奥运会折线统计图：数量的多少条形统计图：数量的变化扇形统计图：部分与整体的关系　　　　　　　　　《观察物体》课堂教学设计学校：连南顺德希望小学 班级： 六（1）班 执教者　陈　伟　花 单元训练重点搭积木比赛、观察的范围、天安门广场教学内容六年级上册第三单元《观察物体》”观察的范围” 教材分析（简要）欣赏图案的美，发展想象力和创造力。渗透“化曲为直”的数学思想。 教学重点：结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用并能设计简单的图案。教学目标经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。能利用所学的知识解释生活中的一些现象。教学重点感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。教学难点能利用所学的知识解释生活中的一些现象。教学方法讲授法、动手操作法教具准备教学挂图教学课时2课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图 一、情境导入桃子成熟了……多媒体课件。小组交流，汇报。巩固知识。 二、学习新课有一个果园里，桃子成熟了。有一只猴子闻到香味谗得直流口水，于是爬到树上想看看解解谗。（书本34页）1、请问当猴子爬到A点时，看到墙内最近的点为（ ）。2、请画出当猴子爬到B和C处时，看到墙内离墙最近的点B1和C1。3、猴子爬得越高，看到的桃子越（ ）4、你发现了什么？ 学生独立完成。　　培养学生自主学习的能力。 三、巩固练习1、画出夜晚路灯下杆子的影子。同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（ ）。2、有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。思考：（1）客车行驶到某一位子时，司机能够看到建筑物B的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的B部分是如何变化的？（2）客车行使到2时，司机还能看到B吗？为什么？ 学生独立完成，小组交流。 　　培养学生自主合作探究学习的能力。四、拓展延伸小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕小猫看到，请画出小老鼠的活动区域。 自主思考、动手操作。培养学生动手操作的能力。五、作业布置完成练一练1、2、3小题。板书设计观察的范围观察点越高，观察到的范围越大 观察点越低，观察到的范围越小　《圆的认识》课堂教学设计学校：连南顺德希望小学 　班级：六(1)班　 执教 陈　伟　花　单元训练重点认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系。理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。教学内容六年级上册第一单元 欣赏与设计教材分析（简要）鼓励学生运用所学的图形知识设计各种图案，这不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案的过程中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。教学目标1.结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆的特征及圆的画法，