8红楼春趣课课件.pptx

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猜像蝴蝶，像飞鸟，

一乘着风儿天空飘。

猜

一根线儿拴住它，

无风一栽往下掉。

谜底（风筝）

村居

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

8*红楼春趣

曹雪芹（约1715—约

1763），名霑，字梦阮，

号雪芹，又号芹溪、芹圃，

清代小说家。

自由朗读课文，疏通生字词，在每

个自然段前标上序号，读完说一说：课

文主要讲了一件什么事？

课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观

园内放风筝的故事。

我会读

恰好窗屉子姹紫嫣红忌讳

晦气桥墩宝钗宽敞晴雯

袭人豁喇喇

钗雯墩晦敞袭屉嫣讳喇恰

连一连

促狭u脸朝上，眼睛斜着。

晦气u爱捉弄人；刁钻。

荒郊u不吉利；倒霉。也指人倒

霉或生病时难看的气色。

仰面睃眼u荒凉的郊外。

再读课文，了解事情的起因、

经过和结果，说一说：课文可以分

成哪几个部分？

起因

第一部分（1）：写看到挂在竹梢上断

了线的风筝，黛玉等提议放风筝。

经过和结果

第二部分（2～5）：描述了贾宝玉和众

姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。

起因经过结果

读第1自然段，思考：大观园内众

人放风筝的起因是什么？

一语未了，只听窗外

竹子上一声响，恰似窗

屉子倒了一般，众人吓

了一跳。

文章开头的第一句话在文中起到什

么作用？

开头的一声响引起了大家的注意，

为下文众人出去查看声响的来源做铺

垫，引出下文。

黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿

出来，咱们也放放晦气。”

故事的起因：众人对这“大蝴蝶风

筝”是否送还原主的议论，引出了黛玉

提议拿出大家的风筝放晦气一说。

Ø为什么黛玉说放风筝是“放晦气”呢？

林黛玉自幼身体不好，多病多灾，

希望通过风筝来“放放晦气”，祛病消

灾，反映出她对美好生活的强烈愿望。

起因经过结果

读2～5自然段，在放风筝的情景中，

感受众人放风筝欢乐的气氛。

大家十分迫切、兴奋。

丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，

七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，

也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股

儿，一面拨起籰子来。动作描写

写出了准备放风筝的欢乐场景。场

景忙乱中透露出一股欢快劲儿。

于是丫头们拿过一把剪刀来，铰断了线，

那风筝都飘飘飖飖随风而去。

“飘飘飖飖”在文中

指风筝在风中飘动，描写

了风筝在天空中飘飞的姿

态美。

写出了众人目送风筝随风远去的过程。

一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点

黑星儿，一会儿就不见了。

表现风筝随风飘远的速度很快。

Ø谈谈你对上面这句话的体会？

这句话写出了风筝在天空中迅速飞

远直到消失，抓住了风筝的姿态和形状，

写得十分生动具体，表达了众人放风筝

时异常欢乐的心情和对自由快乐生活的

向往。

在放风筝的经过中，抓住人物的语言、

动作、神态等细节描写，分析文中主要

人物宝玉和黛玉的形象。

宝玉

宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子

家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大

鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，

笑道：“晴姑娘昨儿放走了。”……宝玉

细看了一回，只见这美人做的十分精致，

心中欢喜，便叫：“放起来！”

从宝玉与众人的相处中，你觉得宝玉

是一个怎样的人？

从宝玉的言行可以看出宝玉与众人

相处融洽，不拿主人架子，说明他是一

个心地善良、有情有义的人。

宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，

只起房高，就落下来，急的头上的汗都出

来了。众人都笑他，他便恨的摔在地上，

指着风筝说道：“若不是个美人，我一顿

脚跺个稀烂。”

神态、动作、语言描写

Ø说说这两句话刻画了人物怎样的形象？

刻画贾宝玉的神态、动作和

语言，活画出这位放不起“美人

风筝”，一时情急发狠的可爱公

子哥的形象，也反映了宝玉和这

些丫头们相处的融洽，不拿主人

架子。

黛玉

黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去

另使人打了顶线就好了。”

语言描写

黛玉替宝玉解围，把所有的不是都

推到顶线上，可见黛玉的细心、贴心。

起因经过结果

众人仰面说道