《劳动法学》教学大纲.doc

《劳动法学》教学大纲 执笔人：许玲 审核人：高绯 编撰日期：2008年8月 一、课程概述 课程类型：纯理论课（A类），课程的性质：必修课，计划时数：54学时，3学分。适用专业：高职法律事务专业。 课程的性质、任务：劳动法学是法学教育中的一个重要学科，目前各高等院校法学院系均已开设，是培养知识结构合理的实用型法学人才的重要组成部分。劳动法学在我国法律体系中是一个相对独立的法律部门，在第三法域中居于基础性的重要地位。随着我国社会主义市场经济体制的不断发展和完善，劳动法方面的法律法规越来越多、地位越来越重要。本课程既涉及第三法域中的若干重大理论问题，同时作为一门应用性很强的学科，也涉及数量众多、内容庞杂的法律法规的运用。 通过本课程的教学，应使学生系统掌握本学科的基础知识、基本理论以及各项劳动保障制度的重要法律规定，了解本学科的全貌及内在联系、前沿热点问题，并具备分析、解决常见劳动保障争议案件的基本技能。 主要教学方法：法学教育不仅是单纯的知识传授和学术培养，而且是一种职业训练。为了克服传统法学教育过于强调知识的灌输和纯理论的探讨，忽视分析和处理实际法律案件和纠纷的能力的培养弊病，应当强化课程实践环节。具体做法如下： 1、除常规教学方法（讲授、问答、启发、讨论等）之外，运用案例教学法； 2、尽量运用多媒体和国际互联网辅助教学。拟安排组织一次劳动法律咨询活动，通过咨询活动，了解劳动法的具体实施情况，也可以检验自己所学知识是否扎实，能否运用于解决具体的实际问题。 3、安排一次涉及相关教学内容的法庭观摩活动，增强学生对我国司法实践的感性认识， 了解法律的实际运作过程和程序，同时对教学内容的相关知识点将会有更深刻的理解，学会如何在散乱的事实材料的基础上，发现、筛选、认定和建构事实，而形式也更生动活泼，贴近生活。 4、指导学生通过小组学习和讨论，交流有关劳动法的实际问题和案例。讨论和交流是打破以教师和课堂为中心的传统教学模式，建立以培养学生自主学习、发挥其主观能动性和独立实践为主的新型教学模式的重要组成部分。可以训练学生敏捷的思路，表达、说服的能力。 二、本课程与其他课程关系： 劳动法系私法公法化、公法私法化法律运动之产物。既与私法、公法的一些理论有涉，也在不断完善的社会法理论中丰富自己，还涉及经济学、社会学、管理学等相关学科的知识。但由于与民法的天然联系及民法之重要性，学习本课程之前，须已掌握了民法总论知识。 三、本课程的内容描述 本课程采用中国政法大学出版社出版的《劳动法学》教材。课程内容共16章。其中第一章劳动法概述、第四章劳动法律关系、第七章劳动合同、第八章基体合同、第九章工作时间与休息时间制度、工资制度、第十四章劳动争议处理概述是本课程的重点。 教学内容： 第一章 劳动法概述 教学目标和要求：通过学习，帮助学生掌握劳动法的概念、调整对象、我国劳动法的渊源，劳动法的适用范围，了解我国劳动法的基本内容，理解劳动法在我国法律体系中的地位。 教学内容： 第一节? 劳动法的概念和调整对象 一、劳动法的概念 二、劳动法的调整对象 劳动关系；与劳动关系密切联系的其他关系 第二节? 劳动法的理论基础 一、劳动法的理论基础 二、劳动法的适用范围 对人的适用范围； 在时间上的适用范围； 在空间上的适用范围 第三节? 劳动法在我国法律中的地位和作用 一、劳动法的地位 1. 劳动法与民法的区别 2. 劳动法与经济法的区别 3. 劳动法与行政法的区别 二、劳动法的作用 第四节 劳动法的渊源及体系框架 一、劳动法的渊源 宪法；法律；行政法规；行政规章 二、劳动法的体系 　 第二章 劳动法的产生与发展 教学目标与要求：通过本章学习，帮助学生理解劳动法产生的社会基础、劳动法产生的原因；了解19世纪工厂立法的有关情况和内容、初期劳动法的特点、外国的劳动立法概况、我国不同历史时期劳动立法的主要内容、国际劳动组织的成立与发展；掌握国际劳动立法的概念、内容。 教学内容： 第一节 劳动法的起源 一、劳动法产生前对劳动关系调整的法律 二、劳动法的产生及其社会基础 （一）产生时间及标志 （二）产生的社会基础 第二节 外国劳动立法简况 一、资本主义国家的劳动立法 （一）自由资本主义时期的劳动立法 （二）垄断资本主义时期的劳动立法 二、社会主义国家的劳动立法 第三节 中国劳动立法概况 一、旧中国的劳动立法 二、新中国的劳动立法 （一）国民经济恢复时期的劳动立法 （二）第一个五年计划时期的劳动立法 （三）我国劳动立法的低谷时期 （四）改革开放以来的劳动立法 第四节 国际劳动立法 一、国际劳动立法的产生与发展 二、国际劳工组织的成立与发展 （一）国际劳工组织的产生 （二）国际劳工组织机构 三、国际劳工组织的立法原则与内容 （一）国际劳工组织的立法