第三节 创作发布广宣传 说课稿 2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册.docx
第三节创作发布广宣传说课稿2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为2024—2025学年川教版初中信息技术七年级上册的第三节《创作发布广宣传》。本节课主要内容包括：
1.学习如何利用信息技术创作简单的多媒体作品；
2.掌握作品发布的基本方法；
3.学习如何通过互联网平台进行广泛宣传；
4.培养学生的信息素养和创新能力。
具体内容涉及利用文字、图片、音频和视频等元素进行多媒体作品的创作，以及利用网络平台如微信、微博等进行作品的发布与宣传。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的多媒体创作与发布技能，提高信息技术的应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.增强学生的信息意识，提高获取、筛选和利用信息的能力；
2.培养学生的创新思维，通过创作多媒体作品发展实践操作能力；
3.提升学生的信息技术应用能力，学会利用网络平台进行作品发布与宣传；
4.增强学生的团队协作能力，通过合作完成任务，培养良好的沟通与协作习惯。
学情分析
本节课面对的是初中七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，但对于多媒体作品的创作以及网络平台的运用还较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和创新能力正处于发展阶段，需要通过具体实践来提升。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新事物，但专注力和耐心有待加强。
学生在行为习惯上，多数能够遵循课堂纪律，但在信息技术课堂上，个别学生可能会过于沉迷于操作电脑，而忽视了课程的学习目标。此外，学生在团队协作方面可能存在一定的问题，如沟通不畅、分工不明确等。
这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生对于新技能的接受能力强，但需要教师引导他们明确学习目标，避免课堂纪律松懈；同时，教师应充分利用学生的好奇心和动手欲望，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。在团队协作方面，教师需要指导学生如何有效沟通与分工，培养良好的合作学习习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术七年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度学习和复习。
2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括多媒体作品示例、创作工具的操作指南视频等，以帮助学生更好地理解课程内容。
3.实验器材：准备电脑、投影仪、网络连接等设备，确保学生在创作和发布作品时能够顺利进行。
4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为创作区和展示区，便于学生分组进行作品创作和交流展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习任务，包括教材中关于多媒体作品创作的相关章节和示例作品。
-设计预习问题：设计问题如“多媒体作品包含哪些元素？”、“如何进行有效的作品宣传？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，监控学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读教材，了解多媒体作品的基础知识。
-思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信小程序提交给教师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主查找信息和总结知识的能力。
-信息技术手段：利用微信小程序进行预习资料的共享和预习进度的监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和信息素养。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一些成功的多媒体作品案例，引发学生对创作和发布作品的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解多媒体作品创作的基本步骤和技巧，如选择合适的素材、整合元素等。
-组织课堂活动：分组进行多媒体作品的创作实践，让学生在实践中学习如何有效地发布和宣传作品。
-解答疑问：对学生创作过程中遇到的问题进行个别指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在创作中融入自己的创意。
-参与课堂活动：学生在小组中合作创作多媒体作品，并尝试发布到网络平台。
-提问与讨论：学生在创作过程中提出疑问，与组员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解多媒体作品创作的基本知识和技巧。
-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握发布和宣传作品的方法。
-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-帮助学生掌握多媒体作品的创作和发布技能。
-培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置创作一个多媒体作品并发布到网络的作业，检验学生的实际操作能力。
-提供拓展资源：提供一些多媒体创作软件的教