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小学道德与法治二年级(下册)课程纲要

小学道德与法治二年级（下册）课程纲要

课程类型：小学道德与法治

适用年级：小学二年级学生

课时数：16课时

一、课程背景分析

1.课标分析

小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步

适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为惯、生话态度、

认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发

展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观

引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为惯。在

童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。良好品德是健

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全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和

创新能力越来越成为综合国力的重要标志，国际竞争的推动着

基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识

培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设

创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心

价值体系教育。培养学生良好的公民道德素质和勇于探索的创

新精神与实践能力。

2.教材分析：

本课程的教育主题是“有创意的生活”。二年级下册教材在

前几次“适应与惯”、“共在与共有”的基础上有真正的创造性。

针对时代要求，人们有更强的自主性和创新性，创立了有创意

的生活的核心教育主体。这里的创造性重在引导学生有不断改

进与创新生活的热情与追求，养成一种积极主动的生活意识，

使创新意识融于日常生活之中。

本次教材聚焦四个主题：日常生活、游戏、环保、研究。

引导学生从生活的细节入手，在具体的生活事件中进行创新尝

试，培育全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的

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目的。本次的研究主题针对二年级下学期一些学生的得性无力

感的初次出现而设计，目的在于引导学生创造性的克服自己当

前研究生活中的困难。通过坚定、自信、寻找方法、持之以恒、

不气馁、不放弃，实现一种内在精神的提炼，而不只是局限于

记忆性的方法性的策略性的锤炼与更新。

如儿歌、童谣、绘本故事等。这些资源能够引起学生的兴

趣，激发他们的想象力和创造力，让学生在轻松愉悦的氛围中

研究和成长。

三充分利用周围环境的资源，如学校、社区、家庭等。教

师可以带领学生参观学校、社区等地方，让学生了解周围环境，

拓宽视野。同时，教师还可以鼓励学生与家长互动，了解家庭

文化和家庭教育，促进家校合作，共同关注学生的成长和发展。

5.教学策略

一是以学生为中心，注重学生的主体地位。教师要根据学

生的兴趣、特点和需求，设计教学内容和教学活动，让学生在

参与中掌握知识，提高能力。

二是注重情感教育，培养学生的情感意识和情感能力。教

师要关注学生的情感需求，尊重学生的情感体验，引导学生正

确表达情感，培养学生的情感认知和情感管理能力。

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三是注重启发式教学，培养学生的思维能力和创造能力。

教师要通过启发式教学，引导学生主动思考、发现问题、解决

问题，培养学生的创新意识和创造能力。

四是注重交互式教学，促进学生的互动和合作。教师要鼓

励学生积极参与课堂互动和小组