新理念生物教学论.pptx

2.3 生物课程;课堂目标：;2.3.1生物课程发展概述; 初中阶段的生物课程是以提高学生生物学素养为宗旨，属于必修课。; 既然生物学课程是科学课程，生物学教学就必须体现科学的本质和特征。每一个生物学教育工作者，不论是教材编写人员、生物学教师，还是教研人员，都应在实现生物学课程的过程中注意把握并向学生展示课程的这一性质。 如：初中生物课课本上“食物腐败的主要原因”探究 ;（三）生物学课程具有技术课程的性质; 作为中学生物教师，学习本节有何意义？在教学中你怎样努力去实现生物学课程的性质和地位？;（一）生物科学的学科思想和科学方法;1.在教学过程中，学生耳读目染，自身构建一定的生物科学基础知识体系 2.亲自动手能力提高，获得一定的生物基本技能，促进其他技能的发展。 3.培养学生的探索创新精神，促进积极进取创新精神的形成 ;（三）培养学生的人文精神;（四）生命健康教育价值;（五）生物科学技术教育价值;（六）培养正确的人生观和价值观;（七）为学生终身的学习和发展打下基础;三、我国中小学生物课程设置内容回顾;第一阶段————清末时期;第二阶段------------民国初年;第三阶段---------新学制时期 ;第四阶段--------中华人民共和国成立以后;四个重要时期生物课程的异同;2.3.1.4国外生物课程改革简介;20世纪80年代改革特点： 以重视基础知识和理论、基本方法和技能为特征，同时不忽视社会需求和个人兴趣 使学校教育与生活联系，建立一种使人性、理智、和社会相互协调的新型生物课程;国外课程改革共同点： 强调知识的基础性和系统性，让学生掌握最核心的知识 强调学生发展的能力，在原有知识基础上更新知识;未来我国生物课程构想： 以学科特点、学习者特性、社会需要三者的结合为基础 以学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美为指导原则 以育人为根本，以全民教育为主要任务，以培养创新智能为主要目的;2.3.2生物课程及其设计;2.3.2.1生物课程设计原则;2.3.2.2生物课程设计内容;谢谢观赏