小学语文课本拼音jqx教学视频.doc

小学语文课本拼音jqx教学视频 篇一：拼音jqx教学 j q x 教学目标 1. 学会jqx 这三个声母,能认清形,读准音,并会书写. 2. 学会这三个声母与i的四声拼读,与ia的连拼,练习看图拼读音节. 3. 使学生懂得jqx与ü相拼时,省写两点. 教学内容 学习jqx三个声母. 教学重点 1. 学会拼读. 2. 学会书写. 教学过程 一、 谈话引入。 放了九天长假，老师出去旅游了一趟，去了智慧宫，见到了智慧爷爷,智慧爷爷给小朋友们捎来了一些礼物,你们瞧一瞧,喜欢这些礼物吗?(出示图片) 二、 学习声母jqx. 1.指导看图。 结合图片中的“公鸡、气球、西瓜”引出jqx三个声母。 2.板书：j q x 3.指导读音方法。 j: 舌面音 发音部位和方法是:舌面高抬,抵住软腭,然后稍为放松. q: 舌面音 发音方法基与j相同,只是舌面放松的时候,要送气. x: 舌面音 发音时,舌面抬高,靠近上腭,留一道窄缝,让气流从窄缝里挤出来. 4.练习发音. 5.拼读练习. (带读、领读、分组读、指名读等) ① jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì ② j—i—a 提示 三拼音节的读法:声轻介快韵母响. q—i—a x—i—a ③ j—ü—ju 在普通话里,jqx不能同u拼成音节, q—ü—qu 所以ü上的两点省去,不会同u混淆. x—ü—xu 举例说明.利用顺口溜帮助学生记忆. (小ü小ü有礼貌,见了jqx,马上就脱帽,去掉两点还读.) 6.指导书写.（书空练习） j:j q: c q (左上半圆) x: ﹨x 7.拼读音节. （出示图片和音节） jú huā qǐ é pí xié 8．课堂小结。 三、作业： 书写j q x. 篇二：新课标人教版小学语文一年级上册《汉语拼音jqx》教学设计 新课标人教版小学语文一年级上册《汉语拼音jqx》 教学设计 教学目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步掌握j q x和?相拼时，?上两点省写的规则。 3、练习拼读音节，巩固三拼音连读，提高学生拼读音节的能力。 4、培养学生的观察能力、表达能力和自主学习能力，培养学生学习汉语拼音的浓厚兴趣。 教学重点： 读准j、q、x的音，知道?上两点的省略规则，巩固三拼音连读。 教学难点： j、q、x的读音和?上两点的省略规则。 教学准备： 教学课件、教学图片、音节卡片 教学程序： 一、设置悬念，导入新课 [意图] jqx和?相拼的规则是本课教学的重点，也是难点，在导入时就将这个问题抛出，并且把小?设计成卡通形象，既加深了学生的印象，为解决这一难点做好准备，又设置了悬念，激发起学生学习的兴趣，达到课伊始趣亦生的效果。 [过程] 今天和我们一起上课的，有一位老朋友，看他是谁？和他打个招呼吧！（课件出示：?戴帽子的卡通形象） 在拼音王国里，有三个小?最尊敬的声母，每一次小?遇见他们，都会有礼貌地摘下小帽子，这真是一件有趣的事情，想知道这三个最受尊敬的声母是谁吗？让我们现在就去拼音乐园和他们交朋友吧！ 二、创设情境，教学发音 [意图] 将教材内容设计成一幅情境图呈现在学生面前，配以学生喜爱的歌曲，通过学生眼、耳等多种感官的参与，使学生在愉快的氛围中认识了这几个声母。 [过程] 1、课件演示,引出jqx 瞧，他们正在草地上玩呢！听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！（配《卖报歌》音乐） 现在谁能猜出这三位最受尊敬的字母是谁？（jqx。教师在四线格中板书这三个字母） 2、情境图对应，探究发音 [意图] 借助汉字“鸡、气、西”的音来记忆字母的发音，突破难点。 [过程] （出示“公鸡图、气球图、西瓜图”）小朋友们分别说一说图上画着什么，看看该贴在哪个字母旁边。 （1）四人小组讨论。 （2）学生汇报。 （3）学生试读，教师正音，多种方式练读。 三、记忆字形，指导书写 [意图] 把难记的字母与图画建立联系，再通过学生喜欢的顺口溜进一步巩固记忆，使学生主动学习，体验到学习的乐趣。 [过程] 1、比一比，找出图与字母相似之处，运用图画巧记字形。 2、与易混字母比较，巩固字形。这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？ （j：iq：b d p gｘ：ｋy） 3、你还能用什么方法记住这些声母的音形？ （编顺口溜：一只小鸡jjj；一个气球qqq；切个西瓜xxx;一个小叉xxx;像个9字qqq;“p”一转身qqq??） 4、观察这三个字母写时该注意些什么。学生讨论。 （j是字母中个头最大的,所有的字母中只有它是占三个格的;q占上中格;x注意笔顺。） 5、师范写，学生跟描两个。 四、探究jqx与?相拼的规律