【同步备课】第3课时 人口普查(教案)四年级数学上册(北师大版).pdf

【同步备课】第3课时人口普查（教案）四年级数学上册（北师

大版）

教学目标：

1.让学生了解人口普查的基本概念和意义。

2.培养学生运用数学方法进行数据收集、整理和分析的能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的思维逻辑能力。

教学重点：

1.人口普查的基本概念和意义。

2.数据的收集、整理和分析方法。

教学难点：

1.数据的整理和分析方法。

2.合作学习的能力培养。

教学准备：

1.教师准备：教学课件、教学素材。

2.学生准备：学习用品、小组讨论。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过课件展示人口普查的图片，引导学生思考人口普查的意义。

2.学生分享自己对人口普查的理解和认识。

二、自主学习（10分钟）

1.教师发放学习素材，学生自主阅读，了解人口普查的基本概念和意义。

1/5

2.学生完成学习素材中的相关问题，巩固对人口普查的理解。

三、小组讨论（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组4-5人。

2.学生以小组为单位，讨论人口普查的方法和步骤。

3.每个小组选出一个代表，向全班分享本组的讨论成果。

四、课堂讲解（10分钟）

1.教师根据学生的讨论成果，进行点评和讲解。

2.教师重点讲解数据的收集、整理和分析方法。

五、课堂练习（10分钟）

1.教师发放练习题，学生独立完成。

2.教师对学生的练习进行点评和讲解。

六、总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结人口普查的基本概念和意义。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

教学反思：

本节课通过引导学生自主学习、小组讨论和课堂讲解，使学生了解了人口普查

的基本概念和意义，并学会了数据的收集、整理和分析方法。在教学过程中，教师

应注重培养学生的合作学习能力和思维逻辑能力，提高学生的学习效果。同时，教

师应及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。

需要重点关注的细节是“数据的收集、整理和分析方法”。这个部分是本节课

的教学难点，也是学生需要掌握的核心能力。以下是对这个重点细节的详细补充和

说明：

2/5

一、数据的收集方法

1.调查问卷：教师可以设计一份关于人口普查的调查问卷，让学生在课堂上

或课后进行调查。问卷可以包括人口基本信息、家庭情况、教育程度等方面的内

容。

2.访谈法：教师可以组织学生进行访谈，向受访者提问，获取相关信息。访

谈可以针对个人、家庭或社区进行。

3.观察法：教师可以让学生观察身边的人口现象，如学校门口的人流量、公

园里的人群活动等，并记录下来。

二、数据的整理方法

1.数据清洗：对收集到的数据进行筛选和清洗，去除重复、错误或不完整的

数据。

2.数据分类：将数据按照一定的分类标准进行分类，如按照年龄、性别、职

业等分类。

3.数据排序：将数据按照一定的顺序进行排序，如按照数量大小、时间顺序

等排序。

三、数据的分析方法

1.描述性分析：通过图表、统计量等手段，对数据进行描述性分析，得出人

口普查的基本情况。

2.推断性分析：通过对样本数据的分析，推断出总体人口的特征和规律。

3.相关性分析：分析不同变量之间的关系，如人口数量与经济发展水平的关

系等。

在数据的收集、整理和分析过程中，教师应注重培养学生的合作学习能力和思

维逻辑能力。学生可以通过小组合作的方式进行数据的收集和整理，通过讨论和交

3/5

流，共同完成数据的分析任务。同时，教师应引导学生运用数学方法进行数据的分

析，培养学生的数学思维能力。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质

量。教师可以通过提问、讨论、练习等方式，了解学生的学习情况，发现问题并及

时解决。同时，教师可以给予学生适当的指导和帮助，引导学生深入思考，提高学

生的学