普通心理学复习重点.doc

普通心理学复习重点 第一章 绪论 1、心理过程的内容 是指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动所处于的动态变化的过程。它包括认识过程、情感过程和意志过程等若干方面。 2、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象。包括个性倾向性和个性心理特征两方面。个性心理特征是个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。它主要包括能力、气质和性格，其中性格是核心。 3、心理学研究的方法有：观察法、实验法、测验法、其他。 4、辩证唯物主义的心理实质观：（辨析）重点理解 ①心理是人脑的机能 ②心理是客观现实的反映 第二章 需要与动机 1、需要的定义（背） 需要是有机内部的一种状态，它是有机体自身或外部生活条件的要求在头脑中的反映。它常常在主观上以一种不满足感被人感受到和体验到。 2、需要的功能（理解，不用背） 需要是人的积极性的内在源泉，是个体活动的基本动力或者说是个体行为动力的重要源泉。 需要对情绪、认知和人格具有重要的影响。 对整个人格结构来说，需要是其核心的部分。（要了解一个人的人格，必须充分了解其动机和需要） 3、需要的种类（含义须理解） 按起源可分为：自然需要和社会需要。所谓自然需要也称生物学需要，包括饮食、休息、睡眠、排泄、性等需要。社会需要是人类特有的需要，如劳动、交往、成就等需要。 按指向的对象可分为：物质需要和精神需要。物质需要指向自然界中具体的物质或人类社会中的物质产品，通过获得这些物质来满足需要。精神需要指向人类社会中的各种精神产品或精神形式的心理感受，如审美的需要或爱的需要。 4、马斯洛的需要层次理论：（背） 马斯洛认为人的需要分为7个等级:生理的需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我实现的需要。马斯洛认为低层次的需要没有得到满足时，它就只配着人们的行为。需要的层次越低，力量越大。只有当低层次需要得到满足以后，高层次的需要才能引起人们的注意。 马斯洛虽然看到了高级需要和低级需要的区别，认为高级需要比低级需要发展的晚一些，而且是在低级需要被满足的前提下才能被满足，但他并没有把高级需要和低级需要完全对立起来，也就是说，高级需要并非绝对要以满足低级需要为前提。如：江姐、方志敏。 5、兴趣的种类（理解） 兴趣是人力求认知某种事物或从事某种活动的意识倾向。 根据兴趣的倾向性，可分为直接兴趣和间接兴趣，直接兴趣是对活动过程的本身产生兴趣，间接兴趣是对结果产生兴趣； 根据兴趣的时间，可分为暂时兴趣和稳定兴趣； 根据兴趣的发展水平和深刻性，可分为有趣、乐趣和志趣，有趣是指被一时的新异现象所吸引，从而对它们发生兴趣，它是兴趣的低级阶段，具有直观性、盲目性和广泛性的特点。乐趣是指对某一事物或活动产生了比较稳定的兴趣，具有专一性、自觉性和坚持性的特点。志趣是指与远大的指向相联系的兴趣，具有社会性、自觉性和方向性的特点。 7、阿特金森成就动机理论：（了解）“情人眼里出西施 ”。 ③刻板印象：指对某个群体形成了一种概括而固定的看法后，据此去推断这个群体中每个成员特征的现象。“南蛮北侉”。 ④近因效应：指最后给人留下的印象会强烈的影响对他人的总看法。 3、感受性和感觉阈限 对刺激物的感觉能力叫感受性。感受性是用感觉阈限的大小来衡量的。感受性分为绝对感受性和差别感受性，相应的感觉阈限也分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。绝对感觉阈限指的是刚刚能引起感觉的最小刺激量，能觉察出两个刺激的最小差别量称为差别感觉阈限。他们之间的关系都呈反比。感受性越强，感觉阈限越低。 4、什么叫感觉的适应？包括哪些？（理解）”,即所谓的“先快后慢”。 4、遗忘的原因的几种学说（理解） ① 记忆痕迹消退说 ② 干扰抑制说（重点） 由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，一旦排除干扰，记忆就能恢复。干扰抑制说最明显的证据就是前摄抑制和后摄抑制。前摄抑制是指先前的学习与记忆对后续的学习与记忆的干扰作用。倒摄抑制是后续的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。 ③ 提取失败说(托尔文、高尔顿) 压抑说(佛洛依德) 5、简述复习的方法 艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们，由于遗忘是先快后慢，所以复习必须及时。在复习时还必须注意合理安排复习时间。复习时间过于集中，会互相干扰，过于分散，容易发生遗忘。复习时间的分配要适中。正确的方法应该是在还没有记住前积极回忆，回忆不起来再去阅读，这样容易记住，保持时间长，错误也少。采用多样化的复习手段，可以使学习者感到新颖，也容易激起学习者的积极性。 第六章 思维 一、思维的两个根本属性 思维是人脑对客观事物间接和概括的反映。它借助于语言，揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。间接性和概括性是它的两个根本属性。 2、思维的种类（知道名称） ① 根据思维过程中的凭借物不同，分为抽象思维、形象思维、动作思维。