北师大版小学语文第三册《王冕学画》教案1.doc

北师大版小学语文第三册《王冕学画》教案1 [1][2][3][4]下一页 教学目标 1．学会本课11个生字和由生字组成的词。 2．抓重点词句，理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果；并且懂得无论做什么事，都要下功夫，才能成功的道理。 3．能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 教学重点 1．抓重点词句，理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，并且懂得无论做什么事，都要下功夫才能成功的道理。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。 教学难点 懂得无论做什么事，都要下功夫才能成功的道理。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会课文中的11个生字和由生字组成的词。 （二）能准确、流利地朗读课文，初步理解课文的内容。 二、教学重点 （一）学会本课生字，及生字组成的词。 （二）能准确、流利地朗读课文。 三、教学难点 初步理解课文的内容。 四、教学过程 （一）导入新课，板书课题。 同学们，你们喜欢画画吗？我国元朝的时候，有一位著名的画家叫王冕，你想知道他从小是怎么喜欢上画画和他怎样画画的吗？好，老师带领你学习第十五课。板书课题，齐读课题。 （二）引导学生认真观察书中的插图，从这幅画上，你都能知道什么？ 1．先让学生自己观察。 2．然后指名回答。 （1）从王冕穿的服饰能知道这件事是古时候的事。 （2）王冕身后有一头牛，说明王冕小时候是放牛娃。 （3）王冕在观看荷花。 （三）初步感知课文内容。 1．师范读全文，边听边思考：这篇课文是写的谁什么时候的什么事？ 2．师读完后，指名学生回答老师提出的问题。 本课写的是画家王冕小时候学画荷花的事。 （四）学习生字： 1．看课后田格中的生字，边看拼音读课文，边画出生字及生字组成的词语。 2．读准生字的读音。 （1）学生自己看拼音读。 （2）指名读，齐读。 3．在读准生字读音的情况下，读全文，要求读正确、流利。 （1）学生自己读。 （2）同学互相读，互相指出读音不对的地方。 （五）识记生字。注意识记的方法。 1．学生自己自学。 2．小组内汇报，说明用什么方法识记的。 3．指小组代表汇报识记情况，老师根据学生汇报的情况加以点拨或加以强调。 （1）利用熟字记字： 读：左右结构，左边言字旁，右上是“十”，右中是横钩，下边是“头”。读书，读课文，读诗词，朗读。 荷：上下结构，上边草字头，下边左边单人旁，右边是“可”。荷花，荷花生长在水中，它的根是我们能做菜的藕。荷叶，荷苞，荷箭。 想：上下结构，上左是“木”，上右是“目”，下边心字底。思想，想念，理想。 平：干字两横间加上一点一撇。平常，平时，平日，平平安安。 样：左右结构，左边“木”，右边“羊”。样子，样品，榜样，一样，一模一样。 美：上下结构，上边“羊”字头，一竖下边不出头，下边“大”。美丽，美好，美妙。 买：上下结构，上边横钩，下边“头”。买东西，做买卖，买书。 （2）其它： 父：爸字去掉“巴”，笔顺是“。父亲，父母，父辈。 书：独体字。笔顺：。书架有几层，书的字形像书架两层撂起来。书本，读书。 更：上面一横，中间扁日，再一撇一捺。更好，更红，更美，更坏。 丽：上下结构，上面一横，下面是两个“”并列。美丽：意思是漂亮，好看。 （3）学生汇报记字方法时，要鼓励学生用多种方法记字。 4．巩固：抽读生字和词语卡片，让学生读一读。 5．指导书写生字。 （1）重点指导“书”上边“”写小一些，下边“”写长大一些。“更”最后的一捺要过一撇。“美”，“羊”字头的一竖下边不出头。 （2）其它的字让学生自己观察田格中生字每一笔的位置，再照范字抄写，要求抄写一个对照一次，有不对或不美观的擦掉再写，并鼓励孩子要一次成功，不要总是擦了写。 （五）读课文，初步理解课文内容。 1．在掌握生字的音形义后，再读课文，要求读得通顺、流利。 2．边读边标出本课共有几个自然段。 3．读一段想一想这段主要向我们介绍了什么。 （六）作业。 1．抄写生字。 2．熟读课文。 上一页[1][2][3][4]下一页 第二课