一年级语文教案gkh(课改新方案).doc

附3 教字垭中心完小 一 年级 语文 学科教案 年 月 日 教 师 情 况 姓 名 年 龄 文化程度 任教班级 联系方式 备 注 单元课题 汉语拼音5 章节课题 ɡ k h 第 3 课时 课时目的 1．学会“? k? h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 2．读准“? k? h”与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，。“ɡ? k? h”，认识3个新朋友，比一比，看谁最先学会，做到会读、会写、会认。 小组学习 ①、学习“? k? h”的音形及书写“ɡ? k? h”，：图上画的是什么？“ɡ?k?h”，学生随读体会发音方法观察书中“?k? h”的笔顺和占格位置，同学说一说。练习“?k? h”与单韵母组成的音节自己试着进行拼读同桌同学互读，相互纠正学习三拼音节拼读 ⑥、读儿歌：找出红色的字母读一读。教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出“ɡ”是声母，在前边“u”是韵母，在中间；“a”是韵母，在后边我们把中间的韵母叫介母。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。9字加弯蝌蚪戏水k k k一把椅子h h h。 学生展示书写的“?k? h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎k?h”的笔顺） ③、我会拼 ɡuā guò kuā kuò huā huó yì bǎ huǒ yí ɡè lí 回想总结 今天，我们学习了三个声母，他们分别是：ɡ k?h。我们不但会认，会读，会书写；还学会了字母的音形，而且还掌握了三拼音节的读法，同学们这节课学得都很认真，真棒！ 应用训练 ①、同学们，今天我们学的三个声母“ɡ k?h”，生活当中有些小物品和他们的形状很像，你们能找出来吗？ ②、把我们在学校猜的谜语“猜一猜”说给家长猜。 ③、向家长描述文中的情境图。 课 后 小 结 学习g、k、h三个声母时，启发学生看图编儿歌或故事记住读音和写法，既能调动学生主动性，也能培养学生能力，三拼法初步接触，难度较大，应该多多加强。 教师签名：覃冰玉 2