美国教师教育的发展及启示.pdf

美国教师教育的发展及其启示 ·305· 美国教师教育的发展及其启示 徐慧兰 【摘 要1 美国教师教育经历了师范学校时期、师范学院时期以及文理学院的教育学系或综合大 学的教育学院时期。我国目前形成师范学校、师范学院、师范大学及综合性大学中的 教育学院等多层次的教师教育体制。本文通过分析美国教师教育发展的历史及趋势， 提出在教育国际化与本土化背景下我国教师教育体系应完善之处。 『关健词1教师教育 教师教育发展趋势教师教育体制 教师教育课程 f作者简介1徐慧兰／西南大学教育学院硕士研究生 (重庆，400715) 美国教师教育在以危机促改革的思想指引下已经历了近二百年的发展历程，期间经历了师范学 校(Normalsch001)时期、师范学院(Teacherscollege)时期以及文理学院的教育学系或综合大学 的教育学院时期。我国的教师教育在一百多年的探索与发展中形成了师范学校、师范学院、师范大 学及综合性大学中的教育学院等多层次的教师教育体制。新一轮基础教育课程改革中指出：“师范 院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的院校应根据基础教育课程改革的目标与内容，调整 培养目标、专业设置、课程结构，并改革教学方法。”[1]本文通过分析美国教师教育的发展历史和 趋势，以期为优化我国基础教育课程改革背景下的师范教育体系提供借鉴。 一、美国教师教育的变革与发展趋势 ． (一)美国教师教育发展历史 1．1823年一19世纪末：中等师范学校(Normalsch001)时期 第二次抗英战争(1812--1814)胜利后，公立学校运动在美国蓬勃发展，美国初等学校不仅在 数量上有所增多，而且意识到需对教师进行某种特殊训练以提高初等教育的质量。为了建立合理有 效的师范教育体系，教育家曾考察了法国、普鲁士等欧洲国家的师范学校。1823年，教士赖维伦德． 赫尔(Reverend s．Hall)在佛蒙特州的康科德市创立了一所两年制私立中等师范班，开启了美国师 范教育发展的先河。1839年一1840年，在布鲁克斯的倡议下，美国引进普鲁士的教师培养模式， 在马萨诸塞州莱克星顿、贝利、布列奇华特创立了三所州立中等师范学校。[2]到1875年，全美公 立师范学校达95所，分布于25个州，共有学生2300人。[3]N19世纪末，全国师范院校已达345 所，中等师范学校教育体系基本形成。师范学校招收初等学校毕业生，教学内容除了读写算的知识 外，还指导学生学习教学艺术、理解教学方法和管理方法，修业年限从数星期到四年长短不一。 2．20世纪初--20世纪50年代：高等师范学院(Teachers college)时期 南北战争(1861—1865)后，美国社会由农业经济向工商业经济过渡，资本主义自由经济被垄 断资本取代，城市化进程迅速展开，急需受过中等教育的实用人才，中等教育规模随之扩大，师资 ·306·教师教育 培养也迫在眉睫。1892年，奥尔巴尼市首先将原纽约教师培训学院改为师范学院，[4]1898年并入 哥伦比亚大学，成为美国大学中的第一所师范学院。美国全国教育协会于1908年发表政策声明， 敦促各州以师范学院取代师范学校，建议招收高中毕业生培养中小学教师，小学教师的职前培养年 限为2年，中学教师为4年，在教师培养的同时，进行教育科学研究。[5】美国高等师范学院教育 体系基本形成，大都开设本科和研究生课程，授予教育专业学士、硕士和博士学位。 schoolof 3．20世纪50年代一至今：大学教育学院(theeducation)时期 自第二次世界大战结束后，学校就一直遭受到严厉的抨击。[6]20世纪50年代后，美国公众 对教育诘难的矛头最终指向了教师教育，师范学院的师资培养已出现不适应教育需求的症状。20 世纪60年代，师范学院仅培养全部中小学教师的20％，私立高等学校培养的师资占32％，公立高 等学校培养的师资占48％。[7]促使师范学院向综合大学转变大致有两方面的原因。一方面高等学 校人数剧增