第二课第一框学习新天地.ppt

第一框 学习新天地 一、学习新特点 1、在课堂上能学到很多新的知识。 2、运用获得的知识和能力可以学到课堂上学不到的东西。 二、做学习的管理者（搞好初中学习的有效方法和策略）： 1、学会自主学习（自主性） 2、提高学习效率（效率性） 3、科学安排时间（科学性） 三、了解自己的学习方式 1、每个人都有自己的学习方式。 2、通过摸索尝试、不断努力才能找到适合自己的学习方法。 3、了解教师的教学特点。 练一练 1、许多同学进入初中后，对初中生活有各种不同的感受，其中最关键的是： A.初中的科目太多。 B.初中的学习更强调的是要采用不同的方法和策略，做学习的管理者。 C.初中的学习比小学难。 D.初中老师上课的方法与小学有很大不同。 2、“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这句话的内涵是： A.早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜。 B.应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的。 C.在学习的过程中要不断地勉励自己和他人。 D.少年时光是最完美的，要抓紧时间玩。 3、造成学习时间不够用的原因是多方面的如： ①做事拖拉，常常拖到最后一分钟才动手，事情越积越多。 ②制定的目标不切实际，不能实现就心烦意乱。 ③从来不制定学习计划，做事太随意，顾首不顾尾。 ④学习与生活的场所凌乱不堪，很少整理。 ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 实践与探究题 小学毕业后，李彤兴高采烈地到中学读书，不久，李彤就有了很多不如意：这么多功课，我该写哪一门呢？作业得C级，都怪老爸不帮我检查作业；老师讲课与小学大不一样了，就是不想听。 （1）上述材料反映了李彤在学习生活中遇到了哪些问题？ （2）请你根据所学知识，为李彤解决问题开出“三味药方”。 （1）上述材料反映了李彤在学习生活中遇到了哪些问题？ （2）请你根据所学知识，为李彤解决问题开出“三味药方”。 * 明溪翰臣中学：江良明 活动一：适应新的学习生活 请你找出小学和中学学习方面的不同 老师讲课的风格 难度 作业量 知识量 科目 初 中 小 学 比较内容 比起小学你认为初中学习的特点是： (P11) 少 少 容易 速度慢 少 多 深化和扩展 难度加大 快 多 学习科目多，知识面开阔了。 利用已获知识和能力，学习课外知识。 我的苦恼，请你来帮助我 请大家把自己在学习上的苦恼讲出来，让我们大家一起来互相帮助他/她 老师这样对我说： 学好语文，语文老师这样说：平时注重积累，多阅读，提高我们的阅读、理解和表达能力。 学好数学，数学老师的建议是: 多动脑，勤思考，独立完成作业，不懂就要及时请教老师。 学好英语，英语老师这样说: 多记、多读、多背。 地理、生物老师这样说：上课需认真，课后多复习。 一、摆脱依赖，自主学习。 二、提高学习效率。课前预习，上课专心听讲，课后及时复习 三、科学安排时间。对学习时间做合理的规划，制定切实可行的学习计划。 寻找开启自己学习之门的钥匙 一、找出自己学习的智力高峰期 独自学习？ 合作学习？ 阅读学习？ 听他人讲解？ 自己动手？ 爱因斯坦的学习方法 爱因斯坦（1879-1955年），少年是智力发展迟缓，上小学、中学时，老师认为他是“笨头笨脑的孩子”。也许是他12岁时第一次读到欧氏几何的书，那严密的逻辑给他留下了深刻印象，激发了他数学学习的兴趣。1896年17岁的爱因斯坦进入瑞士联邦理工大学学习理论物理，1902年在伯尔尼专利局工作。这段时期他的思想十分活跃，经常和伯尔尼大学哲学系的学生索洛文等五人常在一起阅读各种书籍，无拘无束地自由讨论各种问题，他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄更斯等许多人的作品。有时只念了半页，甚至只念了一句就争论起来。他们亲切地称这种聚会为“奥林匹亚科学院”。这种“疯子式”集会是他的恩维十分活跃。1902年他就发表了第一篇论文，1905年仅26岁的爱因斯坦竟发表了五篇极为重要的论文，提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。1916年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉为“人类历史上一颗明亮的巨星”。 爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。 牛顿成长的故事： 贝多芬的音乐历程： …… 我读了牛顿成长的故事，知道了少年时代的牛顿跟普通的孩子一样，一点也显露不出天才的样子。如果说他和别的同学有什么不同，那就是他热衷于研究