教育学教学大纲.doc

《教育学》课程教学大纲 适用专业：体育教育专业 本科 学 时： 48学时 学 分： 3学分 课程代码：一、课程性质和任务 （一）课程性质 《教育学》是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学，是人们在长期的教育实践活动的基础上总结、归纳出来的，关于如何培养人的一门科学，是体育教育专业一门重要的基础专业必修课程。了解教育学的研究对象、教育学的产生与发展、学习教育学的意义和方法。教育学的研究对象；教育学的产生与发展；学习教育学的意义和方法。教育学的研究对象、教育学的产生与发展。；；；；；；；；；；；；；；；； 【教学内容】 基本原理：教学方法的定义、当代教学方法的基本特征、教学组织形式及其历史发展 基本技能：中小学常用的教学方法；；；；实践环节 讲课 习题课 讨论课 实践 其他 合计 绪论 4 4 教育的概念 4 4 教育与社会发展 6 6 教育与的人发展 4 4 教育目的与制度 4 4 课程 6 6 教学 8 2 4 14 德育 6 6 合计 42 2 4 48 四、课程其它说明 （一）《教育学》课程考核方式与要求 本课程为考试课，具体要求详见考试大纲。建议本课程在第三学期开设。 （二）教材选编原则 推荐教材：《》编著，出版社，年。 参考：《》编著，出版社，年。 《》编著，出版社，年。编著， 学 时：48 学 分：3学分 课程代码：一、课程性质与教学要求 (一)《教育学》课程性质 《教育学》是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学，是人们在长期的教育实践活动的基础上总结、归纳出来的，关于如何培养人的一门科学，是体育教育专业一门重要的基础专业必修课程。 10.教学模式 熟悉理解 11.教学评价 重点掌握 12.德育掌握 熟悉理解 13.德育过程与德育原则 理解掌握 14.德育内容与方法 熟悉理解 15.实践环节。覆盖到章，并适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度难易程度。试题的难易程度分四个层次：容易的约占20%，较容易的约占30%，较难的约占30%，难的约占20% 。 4试题类型：选择题、填空题、判断题、阅读题、编程题。