行走在成长路上.doc

行走在成长的路上万安县潞田中学温方成1999年，年仅18岁的我来到潞田中学，一干就是十六年。十六个风雨流年，无论絮飞柳长、蝉鸣酷热，还是秋风潇瑟、白雪严霜，我都在辛勤地耕耘着。我与那些淳朴可爱的孩子们，在那温馨幽美的校园里，一起开开心心，一路磕磕绊绊，边学边做，勤钻善问，共同行走在成长的大路上。天道酬勤，当年那棵柔弱的小树苗已经在贫瘠的乡村中学校园里深深地扎下了根，并且正在茁壮地成长起来……教学好里手初中是每个学生学习之旅中非常关键的三年，学习任务重，升学压力大，教学是十分紧张的。为了不辜负每一颗涨满理想的心，我总是把教学摆在首要位置，踏踏实实地备好每一节课，上好每一堂课，并根据学生的学习情况及时调整教学。不管遇到怎样的学生，我都坚持着“绝不放弃一个学生”的信念，对程度良好的学生高标准，严要求，精益求精；对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上；对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特别的辅导，使他们看到希望，体验成功，最后求得整体的进步。除了课堂教学外，我花费了很多的精力辅导学困生，常常利用课余时间给班级里的几个学习困难而又十分上进的学生补课，经常和家长联系，与他们交流教育孩子的心得，帮助孩子进步。班级里有一个叫刘莹的同学，爸爸妈妈常年在外打工，与年迈的奶奶相依为命。她的数学成绩很不理想，成绩一直徘徊在80分左右，刘莹同学学习习惯很差，在家里总是玩东玩西学不进去，奶奶督促她看书，她常常对着书发呆，有时祖孙俩还会因为学习的事吵起来。为此奶奶非常着急，怕向儿子媳妇交不了差。我了解情况后，主动和奶奶商量，考虑到孩子比较听老师的话，家离学校也不远，就让孩子晚上到学校学习，做好作业后再回家（根据上级要求通学生不上晚自习）。在我的督促帮助下，她的学习态度和学习习惯有所好转，数学成绩也有了很大的提高，这让祖孙俩高兴不已。虽然和其他同学比分数并不高，但对于刘莹同学来说却是不小的进步，与此同时其他几门科目也取得了很大进步。奶奶得知了她的成绩后，很高兴，非常感谢老师对孩子的帮助，还把自己养的一只大公鸡和几十只土鸡蛋送到了我这里，说是要让老师好好补补身子…… 2009年中考，我所带的班级打破了潞田中学一个班考取重点高中20个人的纪录，考取万中29人，所任两个班数学平均分达96分之多。辅导的学生有多人在市县级的数学竞赛中荣获一二等奖，其中温燕军同学在全国数学竞赛中勇获省二等奖。作为一所农村中学的普通数学老师，要获得这些成绩，背后的辛酸与泪水只有自己知道。但是看着一届又一届的学生在QQ中写到：“老师，你是我见过最好的数学老师！”“老师，我们好些同学是你的超粉呢！”……我觉得，这些简单而又真诚的话语是孩子们对我最高的奖赏，我所有的付出都值了，值了……班级引路人从参加工作起我就一直担任班主任工作，这个被别人认为是“烫手的山芋”的工作，我一干又是14年，其中2009年至2013年连续五年担任九年级班主任。班主任工作就是班级管理者，学生引路人。多年来我从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质。每个班总会有那么几个后进学生纪律涣散、学习落后，无事生非，或迟到旷课，或骂人打架，或泡吧上网。针对这群“特种部队”，我没有简单的放任自流，也没有粗暴的斥责惩罚，而是苦口婆心的说服教育。因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚地关心、爱护、尊重他们，严格细致地要求他们，就一定会使他们感受到老师的真挚情感，激发起上进心。作为班主任，我时刻以身作则，树立榜样，不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着学生满操场的跑，呼吸清晨的新鲜空气。即使太阳再烈，学生做操时我也不会躲到荫凉的树底下。在班级工作中，我特别注重感情投入，用爱心去填补贫困家庭、失亲、单亲家庭、留守家庭父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的情感基础。我得知学生病了，每一次不管多晚都会急切地询问病情，安慰学生，并送学生到医院去看病。乡下的学生平时几乎没钱在身上，我经常为这些学生掏钱看病，对此，我没有一句怨言。我总是对同事说：家长不在，学生有病，我就是他们的依靠，就是他们的那片天。我的班级工作也得到了学校和上级的认可与赞赏，2007、2009、2011年被评为万安县优秀班主任。课改急先锋我热衷于数学课堂教学研究，对教研有浓厚的兴趣和满腔的工作热情。多年的探索与实践，不断提升了教学水平，形成了自己的教学风格，也有了初中数学教学改革的基本思路。我的教学特点为： “实”（扎实的教学基本功和教学技巧）、 “情”（在课堂教学特有的激情和情感）、 “化”（能对课堂教学内容处理的生活化、活动化、多样化）。我的教法独特，技术精湛。我十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，我总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使我