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小学语文教师专业发展现状调查及其分析——以哈尔滨市部
分区县小学语文教师为样本
于志强
【期刊名称】《黑龙江教育（小学教学案例与研究）》
【年(卷),期】2015(000)010
【总页数】4页(P46-49)
【作者】于志强
【作者单位】哈尔滨市教育研究院
【正文语种】中文
随着小学语文课程改革的逐步深入，小学语文教师的专业发展水平越来越成为课程
改革能否取得预期效果的决定因素。因此，掌握小学语文教师专业发展现状，可以
为开展更有针对性、实效性的教研工作提供科学依据。
（一）调查对象
哈尔滨市9区9县（市）及两所市直属小学的1865名小学语文教师参加了此次
问卷调查，共回收有效问卷1865份。参与调查的小学语文教师所在区域：自然村
108人、乡镇647人、城乡结合部142人、城区968人；年龄分布：30岁以下
205人、31～40岁1145人、41～50岁469人、51～60岁46人；学历：中专
（高中）及以下22人、大专408人、本科1414人、研究生（硕士）及以上21
人；职称：中学高级97人、小学高级1009人、小学一级707人、未定级52人；
骨干级别：国家级8人、省级38人、市级529人、区县级581人、校级174人、
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非骨干535人。
（二）调查工具
采用自制的《哈尔滨市小学语文教师专业发展现状抽样调查问卷》，共计34个题
目（其中3个为开放问题），包括：自然情况，参与各级教研、培训情况，对各
种教研培训方式及效果的评价，自身专业发展目标、现状与需求等4个方面。
（三）调查与统计、分析方法
通过使用“问卷星”这一专业的新型问卷工具，小学语文教师通过电脑、手机等终
端在线答题和提交问卷，利用“问卷星”的专业统计分析功能对问卷进行统计、分
析。
（一）调查样本的基本情况
从年龄、学历结构看，31～40岁的教师占61.39%，本科学历的教师占75.82%，
这说明目前在一线教学的小学语文教师大多具有比较丰富的教学经验，在知识方面
也基本能够满足教学的需要；从骨干教师的比例看，省、市、区县级骨干教师的比
例达到了61.99%，这一较高的比例表明我市一直以来重视各级小学语文骨干教师
的发现和培养，也保证了我市小学语文教学保持一个较高的水准。
（二）参与教研、培训情况
新课程实施以来，我市各级教研、培训部门和基层学校，都重视开展语文新课程的
教研培训活动，校本教研也在我市小学中普遍开展。从调查结果可以发现，每位参
与调查的教师都参加了一次以上的新课程培训活动（见表1），说明我市小学语文
学科的新课程培训做到了全员覆盖。学校开展校本教研活动每周一次和每半月一次
的达到59.03%（见表2），加上区、县（市）经常开展的教研培训活动，语文教
师参与教研培训活动的次数、机会还是有保证的。
（三）对各种教研培训方式及效果的评价
本次调查重视语文教师对各种教研培训方式及效果的评价，因为只有得到语文教师
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认可的教研培训方式才能够真正发挥其作用。调查表明，在列出的目前最常用的4
种教研培训方式中，有51.42%的教师认为“观