中学生的不良行为习惯情况.doc

中学生的不良行为习惯情况 一 课题名称 中学生的不良行为习惯情况 二 课题组成员 高二（2）班第（1）组李佩霖（组长）、黄桂芳，黄丽敏，郑松，焦志鹏，林休贤，谭进祥，林则智 三 指导老师 李昌康 四 研究方式 问卷调查，上网查阅相关资料，小组成员讨论 五 课题研究目的与意义 让中学生了解不良行为习惯的害处，倡导中学生纠正不良的行为习惯 六 课题研究涉及的内容范围 学生的各种不良习惯的影响 好习惯的影响 七 课题研究使用的方法 问卷调查，上网查阅相关资料，小组成员讨论 八 活动计划 讨论决定研究项目，制定调查问卷，进行问卷调查，统计，上网查阅相关资料，编写论文 4、 焦志鹏 设计调查问卷， 林则智 查找相关资料 郑松 整理统计调查问卷 黄丽敏 整理统计调查问卷 林修贤 分析资料查找相关资料 李佩霖 编写论文 黄桂芳 分析资料查找相关资料 谭进祥 打印资料，排版 九 活动记录 5、活动安排： ??????????12月18日讨论研究课题 12月20日讨论调查问卷内容 12月21日打印资料及问卷 12月22日实行问卷调查 12月23日走访调查 12月24日查找资料 12月26日统计调查问卷 12月27,28日编写论文 十 结题报告 习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律。当我们的命运面临抉择时，往往是习惯帮我们做出决定。习惯的力量是巨大的，习惯决定命运，习惯决定人生。培根曾专门论述习惯与命运的关系,认为：“人们的行动，多半取决了习惯。一切天性和诺言，都不如习惯有力，在这一点上，也许只有宗教的狂热可与之相比。好的习惯成就好的人生。作为中学生的我们，从小就应该养成良好的生活习惯和学习习惯。为纠正青少年不良的行为习惯，我们对对部分的中学生进行调查研究。本次我选择的调查对象是海口二中，以问卷、谈话调查的形式，调查了30名班主任、100名教师、校长和学校主任7人，还有600多名学生、100多名学生家长。通过调查研究，我把中学生不良行为习惯，做出以下的总结。 一、中学生的不良习惯 （一）散漫行为习惯。这种心理行为表现为对任何事情都不在意、无所追求、期待无拘的生活。有这种心理行为习惯的中学生往往表现出学习目的不明确、纪律观念淡薄，不羁于学校正常的行为规范、做事拖拉、对荣誉、尊严、责骂不屑一顾，自我感觉良好，常出现无故迟到、旷课、多讲话等懒惰现象。 （二）攻击行为习惯。这种心理表现为冲动暴躁，逆反心理严重，惟我独尊。往往表现为自我的约束差，不易接受别人的批评教育，报复心理强，对同学老师常带有顶撞、斗殴现象，对公物蓄意破坏，甚至开始模仿、涉足黑社会的行为等。 （三）利欲行为习惯。这种心理表现为虚荣心重。自私自利、利欲熏心，贪图享受，为达到目的又不愿意自食其力，专找歪门邪道。有这种行为习惯的中学生表现为考试作弊，早恋，涉足不健康的娱乐场所，甚至赌博、偷窃、勒索等。 （四）一些学生中与人稍有争执便满口污言秽语，随地吐痰，乱扔垃圾，损坏公物，以自我为中心，自私自利，不关心集体，在课桌上乱写乱画，不遵守课堂纪律，不按时交作业，或抄袭他人的作业，老师说几句竟敢吹胡子瞪眼，闪着那种满含仇恨的眼光。 （五）自私、虚伪、骄横、嫉妒。脾气大，稍不顺心，就不满，在家中对父母常发脾气，或大喊大叫，或不理不睬。说假话欺骗家长、老师。当成绩考得好时沾沾自喜，向家长报喜；而当成绩考得差时，或不告诉家长，或自己模仿父母的笔迹签名。犯了错误做了错事，没有勇气承认，甚至千方百计为自己开脱。对成绩好或有一技之长的同学不愿承认他们的确比自己优秀，而是或者口服心不服或者怨别人对自己不够看得起。 （六）自控能力差、好胜冲动。盲目模仿电影、电视，想做好汉、剑客。在与人交往过程中缺乏应有的理智或谨慎，不注意方法，不讲究礼仪，常为一点小事或一句不恰当的话而产生摩擦甚至大打出手。他们最多说的一句话是，“你等着，看我怎么收拾你！”有的学生在平时的课堂纪律或自习纪律中表现不佳，总是管不住自己，老违反课堂纪律。有的是以此吸引他人的注意。 （七）其他行为：吸烟、喝酒、乱扔脏物、随地吐痰、偷盗、抢劫、旷课、夜不归宿、携带管制刀具；打架斗殴；辱骂他人；强行向他人索要财物；故意损坏财物，参与赌博或者变相赌博；收听，观看色情，淫秽的音响制品，读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。 （八）未成年人的严重不良行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安，携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽读物或音响制品等；进行淫乱或者色情，卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食，注射毒品。 二、不良习惯的影响: 现代生活，科技发展迅速