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校长领导力的开发与提升 华东师范大学教育系 郑金洲 教授 博士生导师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 校长领导力的开发与提升 一、理解和认识校长领导力 二、校长领导力的构成 三、校长领导力开发的注意事项 四、校长领导力的提升 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、理解和认识校长领导力 （一）领导的含义 动员别人实现组织目标的过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、理解和认识校长领导力 （一）领导的含义 判断一个人是领导者的标志是什么？ 行为与目标之间具有间接性 拥有追随者 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、理解和认识校长领导力 （一）领导的含义 追随者的特点： 既看到树木又看到森林 具有合作能力 在追逐个人目标与集体目标之间保持心理和道义上的平衡 积极参与团队工作 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、理解和认识校长领导力 领导与管理的区别 领导的对象是人，管理的对象是物。 领导是做正确的事情，管理是把事情做正确。 领导是一种变革的力量，管理是一种程序化的控制工作。 关键词：领导有力管理不足；管理过分领导不力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、理解和认识校长领导力 （二）关于领导力的几个基本观点 领导活动的构成要素：领导者、追随者、情境、共同目标 领导力是将以上四个要素联结在一起所体现的影响力 关键词：权力因素与非权力因素的统一、职务权威与自然权威的统一、知识态度与能力的统一 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、理解和认识校长领导力 （二）关于领导力的几个基本观点： 每个人都具有潜在的领导力； 领导力是可以通过教育培训加以提高的； 领导力主要来于个人的经历与经验。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、理解和认识校长领导力 （三）校长领导力的特点 1、高复合 2、低重心 3、宽领域 4、重示范 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、校长领导力的构成（一）按工作领域分 课程领导力、教学领导力、德育领导力、教师领导力、科研领导力（二）按领导时态分 常态领导力与危机领导力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）按领导效能分 有效领导力与无效领导力 有效领导三要素：目标达成、内部协调、外部适应 Eval