人教版六年级英语下册教学计划.docx

?##一、学情分析

六年级的学生已经在之前的英语学习中积累了一定的基础知识和学习经验，但随着知识难度的增加和学习要求的提高，不同学生之间的差距逐渐显现。部分学生对英语学习保持着浓厚的兴趣，具备较强的听说读写能力，能够积极参与课堂活动，主动完成学习任务；然而，也有一些学生在学习过程中遇到了困难，如单词记忆困难、语法理解不透彻、口语表达不流利等。此外，学生在学习习惯和学习方法上也存在差异，有些学生能够自觉学习，善于总结归纳；而有些学生则需要老师和家长的督促与指导。针对这些情况，在本学期的教学中，我将注重因材施教，关注每个学生的发展，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习方法，帮助学生克服学习困难，提高英语综合素养。

##二、教材分析

人教版六年级英语下册教材内容紧密围绕学生的生活实际和语言运用能力展开，具有较强的实用性和趣味性。教材共分为六个单元，每个单元都有一个明确的主题，如Unit1Howtallareyou?围绕身高展开，Unit2Whatsthematter,Mike?涉及身体状况和疾病等话题。教材内容涵盖了词汇、句型、语法、阅读、写作等多个方面，通过生动有趣的对话、短文、练习等形式，帮助学生逐步掌握英语知识和技能。

教材的词汇量有所增加，且词汇难度也有所提升，要求学生不仅要掌握单词的拼写和发音，还要能够在具体语境中运用。句型方面，出现了更多复杂的句式结构，如比较级、最高级、一般过去时等，需要学生理解和运用这些语法知识来进行准确的语言表达。阅读部分的文章篇幅加长，内容更加丰富，对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。写作方面，注重培养学生的书面表达能力，要求学生能够根据所学内容进行简单的短文写作。

同时，教材还配备了丰富的教学资源，如录音、录像、动画等，为教学提供了便利条件。这些资源能够生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

##三、教学目标

知识与技能目标

1.学生能够掌握教材中的重点词汇和句型，如：taller,shorter,stronger,heavier,bigger,smaller,longer,thinner等比较级词汇，以及Howtallareyou?Im...Whatsthematter?Ihavea...等句型，并能在实际情境中运用。

2.熟练掌握一般过去时的用法，能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情，如：Iwenttoaparkyesterday.Heplayedfootballlastweekend.

3.提高学生的阅读理解能力，能够读懂简单的英语短文，并能根据短文内容回答问题、判断正误等。

4.培养学生的书面表达能力，能够根据提示或图片，用英语写出简短的句子或短文，表达自己的想法和感受。

过程与方法目标

1.通过创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。

2.采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、游戏法、任务驱动法等，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.引导学生通过观察、比较、归纳等方法，总结英语知识和规律，提高学生的学习效率和学习能力。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱，增强学生学习英语的自信心。

2.让学生了解不同国家的文化背景和风俗习惯，拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化交际意识。

3.鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践活动，培养学生的合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。

##四、教学重难点

教学重点

1.掌握教材中的重点词汇和句型，能够熟练运用这些词汇和句型进行日常交流和书面表达。

2.理解和掌握一般过去时的用法，能够正确运用一般过去时描述过去的经历和事件。

3.提高学生的阅读理解能力和书面表达能力，能够读懂简单的英语文章，并能用英语写出符合要求的短文。

教学难点

1.能够在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型，准确表达自己的意思。

2.理解和运用比较级和最高级的用法，能够正确区分和运用两者进行比较。

3.培养学生的英语思维能力，让学生能够用英语思考和解决问题。

4.提高学生的写作水平，使学生能够写出内容完整、语法正确、表达流畅的英语短文。

##五、教学措施

激发学习兴趣

1.运用多媒体教学手段，如播放英语歌曲、动画、电影片段等，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.开展丰富多彩的课堂活动，如英语游戏、角色扮演、小组竞赛等