A6技术支持的课堂讲教授学设计《技巧组合》.pdf

A6技术支持的课堂讲教授学设计《技巧组合》--第1页 《技巧组合》教学设计 基本信息 学校 姓名 学科 体育 能力维度 √学法指导 所属环境 √多媒体教学环境 微能力点 A6技术支持的课堂讲授 教学环境 学校体育馆 教学主题 技巧组合动作：前滚翻成蹲立—后倒成肩肘倒立—前倒成蹲立—挺身跳 1.教学对象：小学五年级学生 2.五年级学生由于其身心特点，对课堂中新鲜有趣的体育运动充满兴趣，有较强的表现 教学对象及特点 欲和求知欲，乐于尝试体验。同时学生有了一定的力量柔韧等素质基础，这个时期也是 锻炼学生的协调性和灵敏性的最佳时期，竞争与合作意识增强。 技巧组合动作是一项技巧性非常强的体育项目，对学生的要求非常高。通过前滚翻成蹲 立—后倒成肩肘倒立—前倒成蹲立—挺身跳组合动作的练习可以发展学生的柔韧性、协 教学内容及分析 调性与平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也为学习和掌握体操运动项 目打基础。本课主要以学生自主练习以及同伴之间的相互保护与帮助共同完成。 1.通过学习本课内容，帮助学生能完成正确的技巧组合动作。 2.发展学生柔韧、灵敏，协调和平衡等能力，提高自我保护能力。 教学目标 3.培养学生勇敢顽强、挑战自我的意志品质和互帮互助的精神，增加学生运动的成功感。 4.核心素养落实点：培养学生听指挥、守规则、安全进行活动的好习惯及爱国主义情怀。 教学重点 团身滚动圆滑，肩肘倒立夹肘撑腰背与紧身立腰，脚面绷直。 学习难点 前滚翻与肩肘倒立、前倒成蹲立挺身跳动作的衔接。整套动作的连贯性与节奏感。 所选技术 大屏幕播放多媒体视频，视频慢放及重复播放等技术。 1.利用多媒体技术大屏幕播放视频，通过体操冠军杨威的奥运会比赛录像画面激发学生 对技巧组合动作的学习兴趣。 2. 通过手机录制教师完整示范动作，再利用剪映软件将视频编辑，将示范动作放慢， 技术使用的目的 课中在大屏幕中播放，有利于学生更加清晰、准确的观察动作细节，配合辅助讲解，可 以更好的形成动作记忆，由慢到快，帮助学生逐步掌握动作要领。 3.通过观看大屏幕文字图式提示，强化动作方法及重难点要领内容。 4. 通过音响播放体能练习和放松音乐伴奏，增加节奏感，帮助学生更好进入状态，辅 助练习，提高课堂实效。 一、课堂常规 1.师生问好。组织： 教学过程 A6技术支持的课堂讲教授学设计《技巧组合》--第1页 A6技术支持的课堂讲教授学设计《技巧组合》--第2页 2.宣布本课内容及要求。 二、队列练习 1.看齐、报数。 2.二列横队成四列横队走、原地踏步。 听教师指令。精神饱满、注意力集中。 三、准备活动 1.垫上多点支撑。 2.热身活动操。 播放音乐进行练习。充分活动身体；节奏感强. 垫上专项练习及完成技巧动作； 一、前滚翻； 大屏幕播放体操冠军杨威比赛视频。 1.抱腿团身滚动。 组织：四列横队，每人一垫进行。 2.滚动成蹲立。 3.蹬撑练习。