2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第12章 人体的自我调节12.3 激素调节说课稿 （新版）北师大版.docx
2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第12章人体的自我调节12.3激素调节说课稿（新版）北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在帮助学生理解和掌握激素调节的基本知识，通过实验探究和案例分析，让学生了解激素在人体生理活动中的作用，培养科学探究能力和健康意识。结合七年级生物下册第四单元内容，将激素调节与人体生长发育、生殖等生命现象相结合，强化学生对生命科学知识的综合运用。
二、核心素养目标
培养学生观察能力，通过实验操作和现象观察，提高学生科学探究素养；增强学生生命观念，理解激素在人体生理活动中的调节作用；提升学生科学思维，通过分析案例，培养学生逻辑推理和批判性思维能力；强化学生社会责任感，认识到激素平衡对健康的重要性，激发学生关注自身健康的意识。
三、学情分析
本节课面向的是七年级学生，这个阶段的学生正处于青春期，生理和心理变化较为明显。在知识层面，学生对生物学科的基础知识已有初步了解，如细胞、组织等概念，但对激素调节这一较为复杂的概念理解可能存在困难。在能力方面，学生的观察、实验操作和数据分析能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但自主学习能力和合作学习的意识有待加强。
七年级学生对生物实验操作较为感兴趣，但实验过程中的细节处理和科学态度培养需要进一步引导。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这会影响他们对新知识的探索和接受。此外，学生对激素调节这一章节内容可能存在一定的陌生感，需要通过实例和生活化的教学方式来帮助学生理解和掌握。
综上，本节课需充分考虑学生的知识储备、能力水平和素质特点，通过生动的案例和实验活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神，同时注重引导学生养成良好的学习习惯，为后续生物学知识的学习打下坚实基础。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物》下册，特别是第12章“激素调节”的相关内容。
2.辅助材料：准备与激素调节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如激素作用示意图、人体生长激素分泌周期图等。
3.实验器材：准备实验操作所需的器材，如显微镜、激素样品、培养皿等，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保教室环境整洁，便于学生进行观察和实验。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问学生“你们知道人体是如何保持健康和活力的吗？”来引发学生的思考，激发他们对激素调节的好奇心。
-回顾旧知：简要回顾上一节课关于人体基本组织结构和细胞功能的知识，为引入激素调节的概念做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解激素的概念、分类、作用机制以及激素分泌的调节过程。使用多媒体展示激素的化学结构、作用示意图等。
-举例说明：通过人体生长发育、生殖、代谢等实际案例，帮助学生理解激素在不同生理过程中的作用。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，分析案例中激素调节的具体表现。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生根据教材内容，完成激素调节相关习题，巩固所学知识。
-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握重点。
4.实验探究（约20分钟）
-实验准备：将学生分成小组，每组提供一套实验器材，包括激素样品、显微镜、培养皿等。
-实验操作：指导学生进行激素样品的观察和分析，通过显微镜观察激素对细胞的影响。
-实验总结：让学生根据实验结果，总结激素调节的特点和作用。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调激素调节在人体生理活动中的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注激素平衡，提高健康意识。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成以下任务：
1.撰写一篇关于激素调节的科普文章，向家人或朋友介绍激素调节的基本概念和作用。
2.收集生活中与激素调节相关的案例，如激素替代疗法、激素滥用等，分析其对人体健康的影响。
3.预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。
7.课堂反思（约5分钟）
-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
-学生能够准确地描述激素的概念、分类和作用机制。
-学生能够识别不同激素的化学结构图，并了解其功能。
-学生能够理解激素分泌的调节过程，包括反馈机制和内分泌腺体的相互作用。
2.能力提升：
-学生通过实验操作，提高了观察能力和实验技能。
-学生在案例分析中