小学课件 观察物体.ppt
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观察物体;我一共看到了三个面。;小药箱;;下面这些图分别是从哪个方向上看到的？; 站在不同的位置，
看到的形状也是不同的。 ;;下面三幅图分别是从什么方向看到的？;这是我看到的物体的一个面;这是我从正面看到的。;;下面的图形分别是小华从什么位置看到的？;努力吧！;;;;;;谢 谢
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小学数学观察物体课件.pptx
小学数学观察物体课件
演讲人：
日期:
目录
02
物体观察方法
01
认识立体图形
03
视图初步理解
04
空间想象培养
05
实践活动设计
06
课堂练习模块
01
PART
认识立体图形
常见几何体分类
常见几何体分类
球体
圆柱体
立方体
圆锥体
完美对称，所有点到中心的距离都相等，例如篮球、足球。
六个面都是正方形，例如骰子、魔方。
两个平行的圆形底面，侧面展开是长方形或正方形，例如罐头、水杯。
有一个圆形底面，顶点与底面圆心连线垂直于底面，侧面展开是扇形，例如冰淇淋甜筒、尖顶帽。
几何体特征描述
描述几何体有几个面，面的形状和大小。
面
描述几何体的边数，以及边的长短和形状。
边
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小学观察物体--教学课件.ppt
问题：你是怎么摆的？说一说你思考的过程。 下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形， 请把它摆出来。 从前面看 从上面看 从左面看 巩固提高 从前面看 从上面看 从左面看 1个 3个 6个 10个 20 目录 第一部分：知识引入、复习 第二部分：观察物体的方法 第三部分：练习和总结 1、从不同方向观察几何体时，要注意什么？ （1）先确定看到的层数； （2）再确定每层小正方体的列数。 2、从几个方向观察几何体，可以确定几何体的形状？ 从三个不同的方向！ 下次课再见 目录 第一部分：知识引入、复习 第二部分：观察物体的方法 第三部分：练习和总结 第一部分 引入、复习 引入、复习 三年级语
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青岛版二年级下册 五 谁的眼睛亮——观察物体 猜猜我是谁 新课导入 观察 你能提出什么问题? 问题1:图里有谁，他们在干什么？ 问题2:他们分别在布老虎的什么位置？ 问题3:他们在哪个位置看到的是什么？ 合作探究 他们分别看到的是什么？ 同一只老虎,为什么大家看到的不一样呢? 交换位置看看 为什么现在看到的与刚才不一样？ 看图片猜位置 从不同方向（前面、后面、侧面）观察物体， 所看到的物体的形状一般是不同的。 为 荣 耀 而 战 挑战一 下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？ 侧面 后面 右边的照片分别是谁拍的？ 乐乐 云云 挑战二 3.他们分
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;你能确定哪只是小鸡，哪只是小鸭？;; 图书柜有门的一面是正面，它的左侧或右侧的面都叫侧面，柜顶的一面是上面。; ;活动要求：
1、观察：变换不同的姿势，观察物体。
2、思考：你最多能观察到几个面？最少呢？
3、活动：分小组观察物体。; 观察者站的位置不同，观察到物体的面也会不同。老师大个子高，她站的位置可以看到图书柜的正面、侧面和上面，而学生个子矮，她只能看到图书柜的正面和侧面，看不到上面。; 以你所在的位置，看到的正方体的面，（ ）号面是正面，（ ）号面是侧面，（ ）号面是上面。;横看成岭侧成峰，
远
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《观察物体复习课》课件.ppt
观察物体复习课
课程目标培养学生观察能力提高学生对物体特征的描述能力训练学生逻辑思维能力
什么是观察感知用感官去感受周围的世界，比如用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻等等。理解对感知到的信息进行分析和整理，从中获取有意义的信息。思考对观察到的内容进行思考，提出问题、寻找答案、得出结论。
观察的重要性发现新事物观察让我们发现周围世界的新事物，开拓我们的视野，激发我们的好奇心。提升认知通过观察，我们能够更好地理解事物的本质和规律，从而提高我们的认知能力。促进学习观察是学习的重要环节，它帮助我们积累经验，加深理解，并促进知识的掌握。
观察的特点细致性仔细观察，注意细节。专注性集中注意力，排除干扰。记录性记
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观察物体教案课件.ppt
*******************观察物体教案课件观察物体是科学探究的基础，也是培养学生观察能力的重要途径。本教案课件将带领学生探索观察物体的步骤、方法和技巧，并通过丰富多彩的案例，激发学生对周围世界的兴趣，培养他们的科学素养。课程目标培养观察能力通过观察物体，锻炼学生的观察能力，提升他们对周围事物的感知力。提升学习兴趣让学生在观察中发现乐趣，激发学习兴趣，培养探索的积极性。促进思维发展观察物体可以帮助学生进行思考，分析，理解和总结，促进思维的发展。拓展知识面观察物体可以帮助学生了解物体的特征和用途，拓展他们的知识面，丰富他们的生活经验。物体的概念自然界中的物体树木、岩石、河流、动物等都是
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《观察物体》课件11.ppt
* 看一看，猜一猜 * 从旁边看到的也可以说是从侧面看到的； 从前面看到的也可以说是从正面看到的； 从背面看到的也可以说是从后面看到的。 正面 侧面 后面 侧面 小明 小亮 小红 说说他们各看到了哪一面？ （1） （2） （3） 正面 侧面 后面 我看到的， 是她的后面。 上课时，坐在我前面的同学是? 欢欢 圆圆 清清 欢欢 圆圆 上课时，坐在我后面的同学是? 当我转回头时，看到的是她的正面。 清清 欢欢 圆圆 清清 上课时，坐在我旁边的同学是？ 当我转向旁边时，看到的是她的侧面。 正面 后面 侧面 一个物体从不同的角度看到的结果是不同的。 下面哪一幅图
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观察物体 回顾反思 自主练习 合作探究 情境导入 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 3个同学从不同的方向观察一组物体。 每个同学看到的是什么形状的图形？ 二、合作探究 下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？ 活动要求： 2. 观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要与被观察面平视）。 1. 三个人一组，先利用老师提供的学具（立方体木块）摆成 ，再交换观察位置从不同的角度进行观察，并把每次看到的图形画下来。 二、合作探究 前面 侧面 上面 下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？ 交流观察结果： 二、合作探究 下面几幅图分别是谁
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观察物体三课件.ppt
0 如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？ 按要求摆一摆。 （2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？ 你有什么发现？ ①虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。 ②只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。 有什么发现？ ①虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。 ②只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。 0 有什么发现？ ①虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。 ②只给出一个
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观察物体(一)ppt课件
观察物体的基本概念物体观察的技巧物体观察的应用物体观察的实例分析物体观察的实践操作目录
01观察物体的基本概念
观察物体是指通过视觉感官来感知和认识客观事物的过程。观察物体是人类认识世界的基本方式之一，也是科学研究的重要手段。观察物体不仅涉及到视觉感知，还涉及到思维、想象和判断等多种认知活动。什么是观察物体
通过观察物体，人们可以积累经验、拓展知识、提高认知水平，为科学研究、生产实践和生活应用提供基础支撑。观察物体的意义在于促进人类对客观世界的认识和理解，推动科学技术的发展和社会的进步。观察物体的目的是为了获取客观事物的信息，了解其本质、属性和规律。观察物体的目的和意
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观察物体 从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们 摸一下大象。盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的 牙齿，他说：“大象像个大萝卜。”高个子盲人摸到了 大象的耳朵，他说：“不对，大象像把大扇子！”第三 个盲人摸到了大象的腿，大叫说：“你们都不对，大象 是根大柱子。”最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他说 ：“大象只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说 自己摸到的才是真正大象的样子。赶象人看了，笑着 说：“你们摸到的只是大象的局部。” 分析： ①由题目可知，这个图形只有一 层，并且左右有3个小正方体那么长。
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第1单元《观察物体》课件.ppt
关于正方体你都知道什么？;正方体的特征;一、复习旧知，谈话引入;二、操作体验，理解运用;二、操作体验，理解运用;二、操作体验，理解运用;还是先摆3个小正方体。;二、操作体验，理解运用;你发现了什么？;二、操作体验，理解运用;你发现了什么？;根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。;三、稳固练习，深化提高;;2.〔2〕如果再从上面看到的是，你能确定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。;三、稳固练习，深化提高;三、稳固练习，深化提高;四、全课总结，布置作业
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《几何观察物体》课件.ppt
***************几何体的制作我们可以通过多种方式来制作几何体，例如用纸折叠、用粘土塑造、用木块拼接等等。用纸折叠用纸折叠可以制作各种各样的几何体，例如正方体、圆柱体、金字塔等等。折叠的过程可以锻炼我们的动手能力，也可以激发我们的创造力。用粘土塑造用粘土塑造可以制作各种形状的几何体，例如球体、圆柱体、长方体等等。粘土的柔软性和可塑性可以让我们自由地发挥想象力，创造出独特的几何体。用木块拼接用木块拼接可以制作各种复杂的几何体，例如房屋模型、桥梁模型等等。拼接的过程可以锻炼我们的空间想象能力，也可以让我们体会到几何体的组合之美。几何体的展示我们可以将制作好的几何体进行展示，例如举办几何
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《趣味拼搭——观察物体》课件.ppt
第1课 请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学数学二年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。 本页不要添加任何内容。 本页请不要添加任何内容。 青岛版小学数学四年级下册 第六单元 导入新课 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 3个同学从不同的方向观察一组物体。 每个同学看到的是什么形状的图形？ 新课学习 下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？ 活动要求： 2. 观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要与被观察面平视）。 1. 三个人一组，先利用老师提供的学具（立方体木块）摆成 ，再交换观察位置从不同的角度进行观察，并把每次看到的图形画下来。 新课学习 前面
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观察物体练习课件.ppt
* 我看到: 我看到: 我看到 : 正面看: 上面看: 右面看 : 正面看: 上面看: 右面看 : *