教育教学论文 充分利用信息技术打造高效课堂.doc

充分利用信息技术打造高效课堂着时代发，不曾想技术计算机在教教学中来越出的优越性。断地我们实效课堂走向高效课堂。前我们又接触了一种新的教学模式——翻课堂更体现它存的价值让们的课堂变得丰富多彩让的学更加快乐。地位课堂实效性 着教育改革在当的教育中不断涌现出很多新的教模式，学生的兴趣学生中学习；技术来展示学生作品，学生的能力打造效课堂师生提供我们营造实效课堂打造高课堂奠定基础。何 利用多媒体的反馈系统可以使教学评价和反馈更加科学、及时、有效。例如在让学生做选择填空时，如果学生拖动目标所到的位置不正确，计算机会马上提示，教师再鼓励学生自己订正，反复练习，当获取正确答案后学生会有一种成功的喜悦。另外，还可以举行各种竞赛、训练等活动，这样既培养学生的自制力、自觉性和良好的学习习惯，还可以减轻教师重复的教学和辅导，让教师有更多的时间与学生交流，真是一举两得。 实现高效课堂的。探究能力 利用多媒体技术，展现知识的内在魅力，问题是促进学习的动力，是思维的起点，基于问题解决来建构知识，是以探究性为主的学习活动的重要特征。 例如：在讲powerpoint的动作按钮时，给学生展示一个有动作按钮的演示文稿，我们之前学会了超链接的使用，请问一下如何做动作按钮呢？让学生自己动手尝试，可是在动手后发现现有的方法实现不了，他们会产生很大的好奇心，让学生们相互交流一下，解决的办法，最后教师再给学生演示一下制作动作按钮的过程，学生会发现，没成功的原因有：没选重、在做链接时选择的不对、返回动作按钮没做等，这时他们的好奇心达到最高点，非常想搞清楚其中的原因。这种形象直观的演示，为学生的积极思维提供丰富的素材，是其它方法与手段无法比拟的。利用现代教育的各种媒体技术，为学生营造了探索研究的氛围，既体现学生的主动学习和自我主动发展的过程，学生在形象直观物体展示面前，又能抓住解决问题关键和提高解决问题的能力，达到学习新知识的目的。 2．培养创造能力和想象能力 在教学中，我们要根据学生的实际情况采用多种教学手段和学习方式进行教学，把传统的授课以及学习方式同现代的信息技术相联系起来。利用《几何画板》辅助教学并不是要代替学生思考而是协作学生思考。《几何画板》是个让学生参与教学过程或让学生自己动手、发现问题、讨论问题的很好的园地。在课堂上能充分利用《几何画板》的这个特点，顺应学生的思维步调，让学生真正参与整个教学过程，而不是看看热闹，那么这样的课堂效果自然是不可质疑的。尤其是作业或试卷讲评课中的压轴题，因为学生之前已经努力思考过，使用《几何画板》课堂效率较高。从而培养学生创造思维能力、想象能力。 3、让学生动手，提高自身能力，增加学生的信心。 例如：在讲利用FLASH制作MTV时，把学生在校园生活的照片集锦起来，利用一首侃侃的《嘀答》这首歌，制作成自己班级的MTV。上课，让学生欣赏这首MTV，立即沸腾了，学生们看到自己的身影同时又配上歌曲，和以前的学习内容太不同了。我们也可以利用FLASH进行MTV编辑，好么我们现在就以以学校的过去和现在来展示学校日新月异的发展。（学校的图片由教师提供，上教师机上去拷贝到自己本地磁盘） 4．运用信息技术可以更好地开发学生的潜能 　　当一个人被激发的时候，都拥有一种巨大的能量，那就是潜能。而对人的行动、兴趣、爱好起决定作用的是人的潜意识层，潜意识层支配人的习惯性语言、动作、行为等，潜意识它偏爱生动的，富有感性的，有趣的材料信息，在教师用语言输入给学生的同时，把这些语言信息制作成画片、动画、图像等，这种声色具备，趣味莹然逼真的效果容易被学生的潜意识接受，而被潜意识层记忆的信息在学生的头脑中难以磨灭。所以，教师在课堂上适当地运用多媒体辅助教学，在提高教学效果的同时，大大地开发了学生的潜能。 　　总之，在教学中，信息技术的融入为广大师生的成长提供了广阔无比的空间。改变了我们传统的教育教学思想与教学模式，信息技术作为教学工具的课堂教学无疑将是信息时代占主导地位的课堂教学和学习方式。作为新世纪的教师，恰当运用新颖、先进的教育技术，不仅能将复杂抽象的知识变得形象生动，更加能再现枯燥的语言文字，提高学生学习的兴趣，而且对于提高学生的素养，发展学生的能力，培养学生的创新精神和实践能力，最终实现高效课堂