最新苏教版六年级下册数学比例尺的应用例.ppt

六年级下册数学-比例的应用 比例尺.pptx 快乐足球——比例尺; 一、回顾复习 1、换算单位名称 1米=（）厘米 20毫米=（）厘米 15米=（）厘米 3千米=（）厘米 8000000厘米=（）千米米=（）千米;2、化简下列各比。;二、新课讲授;足球场地平面图;足球场地：长95米宽60米 9.5厘米表示足球场的长，6厘米表示足球场的宽。;思考：;思考：;图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。;思考：;图上距离：实际距离=比例尺 或 ;思考：;;（1）比例尺与一般的尺不同，它是一???比，不应

2019-07-15 约小于1千字 29页立即下载

新人教版六年级数学（下册）比例的应用（比例尺例2).ppt 新人教版六年级数学下册 金碧小学：张家明新课导入前面我们学习了比例尺的求法，有同学能简单说一说吗？图上距离∶实际距离=比例尺 （）（）＝比例尺 （）（）＝实际距离（）（）＝图上距离图上距离 比例尺 ÷ 实际距离 比例尺 × 图上距离实际距离推进新课下图是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是7.8cm。从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米？（比

2019-04-03 约1.45千字 16页立即下载

4.4 比例尺 课件 苏教版数学六年级下册.pptx 比例尺 1、在解决实际问题的过程中，感知并理解比例尺的意义，体会数学在解决问题中的作用。（重点）2、能正确地求出一副平面图的比例尺，会根据比例尺求图上距离或实际距离。（难点）3、能熟练地把数值比例尺和线段比例尺进行转换，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。小雨最近搬家了，她想知道新家离学校多远。小雨的爸爸按照比例为她画了一幅示意图，并且告诉她旧家与学校的距离是600米。小朋友，你能帮小雨求出新家离学校有多远吗？新家学校5厘米旧家2厘米红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图长5厘米，宽3厘米。你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗

2025-03-30 约2.38千字 23页立即下载

苏教版数学六年级下册课件-《比例尺》.ppt 比例尺 1.理解比例尺并能正确地求出平面图的比例尺，能进行线段比例尺和数值比例尺的互化。 2.能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离。 3.培养大家综合运用知识的能力，培养大家动手测量和画图的能力。教学目标谁的面积更大些? 学习要求: （1）确定图上的长和宽；（2）四人一组合作画出平面图；（3）写出图上的长、宽与实际的长、宽的比，并化简。图上距离实际距离图上距离与实际距离的比长宽什么叫比例尺? 图上距离与实际距离的比,叫做比例尺。图上距离:实际距离=比例尺 注意: 1）比例尺与一般尺不同,它是一个比,不应带有单位。

2018-05-12 约小于1千字 11页立即下载

苏教版数学六年级下册4.5《比例尺》（教案）.docx 《4.5比例尺》教学设计课题 比例尺 单元第四单元学科数学年级 六年级 教材分析例题6呈现的是一个长方形的草坪和一张按比例缩小对应的草坪图，由于有了前几节的表示各种比的基础，学生很容易写出草坪长、宽图上距离和实际距离的比，重点强调的是此时图上距离和实际距离的单位不同，首先要统计单位，再写出相应的比，通过比较和交流，使学生认识到比例尺的含义就是图上距离：实际距离。教材中还反复让学生说说比例尺的含义，接着又出示了比较直观的线段比例尺。让学生知道无论是数值比例尺还是线段比例尺都反映的是图上距离和实际距离的关系。学习目标学习目标描述：理解比例尺并能正确地求出平面图的比例尺，能进行线段

2025-03-24 约2.86千字 5页立即下载

苏教版数学六年级下册4.5《比例尺》（教案）.pdf 《4.5比例尺》教学设计课题比例尺单元第四单元学科数学年级六年级 例题6呈现的是一个长方形的草坪和一张按比例缩小对应的草坪图，由于有了前几节的表示各种比的基础，学生很容易写出草坪长、宽图上距离和实际距离的比，重点强调的是此时图教材上距离和实际距离的单位不同，首先要统计单位，再写出相应的比，通过比较和交流，使学分析生认识到比例尺的含义就是图上距离：实际距离。教材中还反复让学生说说比例尺的含义，接着又出示了比较直观的线段比例尺。让学生知道无论是数值比例尺还是线段比例尺都反映的是图上距离和实际距离的关系。 1.学习目标描述：理解比例尺并能正确地求出平面图的比例尺，能进行线段比例尺和数值

2025-03-21 约8.79千字 5页立即下载

苏教版六年级数学下册比例尺解析.ppt 填空 1米=（）厘米 1米=（）分米 1千米=（）米 1千米=（）厘米 1米=（）毫米把下面各比化成最简单的整数比 3.5:70 =35:700=1:20 2.5厘米:10米 =2.5厘米:1000厘米 =25 :10000 =1:400 6厘米:4.2千米 =6厘米 :420000厘米 =1:70000 长 5 ：5000 = 1 ：1000 宽 3 ：3000 = 1 ：1000 15千米=1500000厘米 3:1500000 =

2016-10-20 约1.84千字 20页立即下载

2019年苏教版六年级数学下册比例尺教案.doc 2019年苏教版六年级数学下册比例尺教案教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教材第十二册P35--38。教学目标： 1、感受并理解比例尺的意义，会计算图上距离和实际距离，并能解决相关的实际问题。 2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力； 3、在实际应用中感受数学、亲近数学，培养学生学习数学的兴趣；教学重点：比例尺的应用。教学难点：比例尺的实际意义。教学过程：一、课前热身。上课之前我们首先做个热身运动。二、情境导入。 1、考考大家的智商，我们来玩一个脑筋急转弯的游戏。好吗？我们知道从北京到上海啊有1500km距离；如果老师坐火车去，需要多长时间啊？可一直蜗牛从北京爬到

2019-12-07 约9.24千字 22页立即下载

苏教版小学数学六年级下册比例尺.ppt 苏教版小学数学六年级下册;填空;把下面各比化成最简单的整数比;红光小学有一块长方形草坪,长50米,宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图长５厘米，宽３厘米。你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？;图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。;(1)图上1厘米的线段表示实际距离1000厘米；;实际距离;;判断题的意思是图上1厘米表示实际距离4千米。() 2.将线段比例尺 写成数值比例尺是1:80。();荷花村到杏树村的实际距离是15米。量出这两个村的图上距离，并算出这幅图的比例尺。;11000;180千米米 5=1:3600000 答：这幅地图:的比例尺是1:3600

2025-04-06 约小于1千字 22页立即下载

2018-05-24 约2.64千字 25页立即下载

2018-05-24 约2.12千字 14页立即下载

苏教版数学六年级下册4.6《比例尺的应用》（教案）.pdf 《4.6比例尺的应用》教学设计课题比例尺的应用单元第四单元学科数学年级六年级 例题7旨在通过具体的例子和多种解题方法，帮助学生掌握比例尺的应用，并能够在实际问题中灵活运用。通过计算生活情境中的实际距离，能够理解比例尺的概念，并能够利用比例教材尺计算实际距离。教学比例尺的应用，引导学生根据比例尺的含义，列出对应的比例尺式子，分析从而进行解比例。除此之外，还可以用直接计算，图上距离乘以比例尺的倍数算出实际距离。通过讨论不同的解题方法，增强理解和应用能力。 1.学习目标描述：使学生理解比例尺的意义，掌握比例尺的表示方法（数字比例尺、线段 比例尺），学会根据比例尺计算图上距离和实际距离。

2025-03-25 约8千字 4页立即下载

苏教版数学六年级下册4.6《比例尺的应用》（课堂提升练）.pdf 《比例尺的应用》课堂提升练一、课堂练习（课外练习）【基础题】 1.量一量，算一算 (1)学校到公路的图上距离是()厘米 (2)学校到桥头的实际距离是()米 2.判断题（1）比例尺是一把尺子（）（2）在一幅地图上，用3厘米表示30千米，这幅地图的比例尺是1:1000（）（3）在比例尺1:1000的地图上，图上距离是1厘米，则实际距离是100米（） 3.在一幅比例尺是1∶4000000的地图上，两地间的实际距离是200千米，地图上两地之间的距离是多少厘米？【提高题】 4.在一幅比例尺是1∶7000000的地图上，量出北京到井冈山的距离大约是21厘米。北京到井冈山的实际距离大约是多少

2025-03-25 约小于1千字 2页立即下载

苏教版数学六年级下册4.6《比例尺的应用》（教案）.docx 《4.6比例尺的应用》教学设计课题 比例尺的应用 单元第四单元学科数学年级 六年级 教材分析例题7旨在通过具体的例子和多种解题方法，帮助学生掌握比例尺的应用，并能够在实际问题中灵活运用。通过计算生活情境中的实际距离，能够理解比例尺的概念，并能够利用比例尺计算实际距离。教学比例尺的应用，引导学生根据比例尺的含义，列出对应的比例尺式子，从而进行解比例。除此之外，还可以用直接计算，图上距离乘以比例尺的倍数算出实际距离。通过讨论不同的解题方法，增强理解和应用能力。学习目标学习目标描述：使学生理解比例尺的意义，掌握比例尺的表示方法（数字比例尺、线段比例尺），学会根据比例尺计算图上距离和

2025-03-22 约2.68千字 4页立即下载

苏教版数学六年级下册4.6《比例尺的应用》（课堂提升练）.docx 《比例尺的应用》课堂提升练一、课堂练习（课外练习）【基础题】 1.量一量，算一算。 (1)学校到公路的图上距离是()厘米。 (2)学校到桥头的实际距离是()米。 2.判断题。（1）比例尺是一把尺子。（）（2）在一幅地图上，用3厘米表示30千米，这幅地图的比例尺是1:1000。（）（3）在比例尺1:1000的地图上，图上距离是1厘米，则实际距离是100米。（） 3.在一幅比例尺是1∶4000000的地图上，两地间的实际距离是200千米，地图上两地之间的距离是多少厘米？【提高题】 4.在一幅比例尺是1∶7000000的地图上，量出北京到井冈山的距离大约是21厘米。北京到井冈山的实际距离

2025-03-23 约小于1千字 2页立即下载