大庆中学教学工作系列报道之教师篇.doc

大庆中学教学工作系列报道之教师篇 　　培养优秀学生，必须先有优秀教师。强校之道，在于强师。全力落实“教师第一资源观”，一直是大庆中学领导班子“发展庆中，再创辉煌”达成的共识。 　　该校一直以来坚持依法治校、教师强校、规范建校、可持续发展学校的治校方略，致力于建设一支正身育德、宽容大爱、严谨治教、恒学善研、高效创新的教师队伍。 　　和风细雨塑师魂 　　师魂是教师从事教育事业的痴迷情怀，一种“捧着一颗心来，不带半颗草去”的奉献精神，一种安贫乐道，陶醉于其中的非功利的人生追求。首先，以情感动人。大庆中学领导认识到，满足教职工的物质待遇只是满足了低层要求，无法长久的起激励作用。只有坚持以情感激发人，真心实意待教师，一心一意谋发展，教师才会心有所顺。因此，该校多项制度的制定，都是从教师的立场、利益出发，为教师解实际困难服务,实现了管理人文化。其次，以事业激励人，完善评聘制度，使教师心有所安。学校每学年都评教坛新秀、教学标兵、优秀班主任、学校名师等荣。建立了首席教师制、骨干教师制、功勋教师制等一系列培养制度，鼓励教师干事业。三是提升教师人生境界，使其心有所托，努力把更多教师带到重视内在教育规律，研究学生、教材教法，教育理念和教育行为自成一家的专家境界；提倡不为名不为利，沉下心来教书，坐住板凳钻研，宁静致远，像陶行知、魏书生、李镇西那样，把教育当成终生情人的殉道境界。 　　尊品重行养师德 　　大庆中学非常重视师德师风建设，学校主要从三个方面入手加强师德建设。一是提升师德的认识标准，从原来的爱岗敬业，亲近学生，乐于奉献，廉洁从教，丰富到模范自律，有修养，阳光心态，理性生活。其次，树立师德典范。2008年学校开展了“我心目中的好老师”师德建设活动，通过全校师生推荐、评选，产生了“我心目中的好老师标兵”进行表彰奖励、宣讲事迹，学校还不断开展评选师德标兵、十佳教师、功勋教师等活动，用典型的力量感染教师师德自我提升。三是开展活动，强化自律。学校开展了“我们应留下什么在学生心底”、“那些教育生活中温暖的故事”、“党员责任区”等主题活动，一对一师生结对子帮扶活动，对宏志班学生和所教班级的学困生，从学业成绩、心理状况、思想情绪、生活情况等进行关怀照顾。建设一支敬业文明、阳光自律、亲近学生、廉洁务实的具有高尚师德的教师队伍是庆中人永远的追求。 　　千锤百炼铸师能 　　师德决定想不想干，要不要干，师能就决定能不能干，会不会干。如果按照教师专业化的标准来看师能，至少仍具备师德水平高、法制观念强、专业素养好、工作绩效突出等条件，大庆中学想法设法，运用“三个助力”，千锤百炼提高师能，为学校持续发展积能蓄势。 　　一是放大教师专业发展的科研助力。教师即研究者，这是新课程改革一个重要理念。庆中倡导“在工作中研究，在研究中工作”，开展“教育叙事研究”，以行动研究为主导，以解决问题为目的，以教育教学中遇到的“真问题”“小问题”作为研究内容，效果十分显著。学校承担的全国教育科研“十一五”规划课题《“一三五六式”道德教育的实践与探索》有76人参加研究，从30多个小课题出发，探索责任、礼仪、诚信、节俭、家校合作等教育问题，42篇论文获国家级奖励,被中央教科所评为“先进实验校”；国家级课题《新课程下高中教学效益研究》有39人参加，承担14个小项，涉及教学的各个环节。省级课题“基于学生发展的研究”以班级管理团队为主体，对学生进行全方位研究，对学校拔尖促优扶弱目标的实现是一个强有力的推动。尤其是在“大庆中学有效教学课堂探索”主题牵动下，教法与学法异彩纷呈。 　　2008年，中央科研所举办的全国课改优质课及设计大赛中，有5人获一等奖，21人获二等奖；同年化学、生物、英语省级新课程教学大赛，庆中获省一等奖11人，仅2008年在国家级公开发表文章12篇，有2篇被人大复印资料选中，学校被评为大庆市教科研先进集体。 　　二是强化教师自主成长的培训助力。大庆中学领导紧紧抓住两件事不放，一是学科校本教研，二是班级管理团队打造。从2004年开始，在校长领导下逐步摸索出了“两项四步”校本教研模式。“两项”即学理论、重实践两个层面，“四步”即理论学习、公开课、评课和课后反思。每个教研组两周活动一次，每次半天，学校主管领导亲自参加。为了提高班级管理的总体协调能力，增强合力，在“基于学生发展的研究”总体牵动下，教研室、年级、政教处定期参加班级管理分析会，就典型的共性问题开专场研讨会。 　　三是创新教师潜能发挥的机制助力。首先是搭建平台，建立青年教师导师制，一对一指导和培养，做到一个明确即责任和目标明确；“两个把关”，即把好过程关和考核关；“三个满意”，即学生满意、家长满意、学校满意；“四个合格”即师德合格、常规落实合格、工作能力合格、工作业绩合格。中级教师往标兵培养，高级教师往名师培养，增