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汉 语 第一册教案 （第一单元） 学校： 教师：吉雅墨雪 第1课 《你从哪儿来》 第一课时 教学目标： 1、流利的朗读课文。 2、学会文中的生字与词语。 教学重难点： 1、正确识记文中的生字，辨别音、形、义。 2、能通读全文，从整体感知文章的主要内容。 教学过程： 前提测评 让学生进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭基本情况。 导学达标 导入新课 同学们自我介绍都很不错，那么现在我们来看看今天我们要学习的新课，首先我们分角色朗读课文，其余的同学找出这篇文章中出现的生字。 生字学习 羡 xiàn 结构：上下 部首：羊子头 意思：①看见别人有某种长处而希望自己也有； ②多余； 组词：羡慕、羡余 慕：mù 结构：上下 部首：草字头 意思：①羡慕、仰慕； ②思念、依恋； 组词：羡慕、思慕 于：yú 结构：独体字 部首：于 意思：①介词，在； ②对于； 组词：生于、勇于 坛：tán 结构：左右 部首：提土旁 意思：古代用于祭祀等重大典礼而修的结构； 组词：天坛、花坛 杠：gàng 结构：左右 部首：木字旁 意思：①较粗的棍棒； ②体操器械； 组词：②木杆、单杠 达标测评 慕（ mù ） 羡慕 杠（gàng ）单杠 于（yú ）对于 幕（ mù ） 幕布 扛（káng ）扛起来 干（ gān）饼干 布置作业 组词带拼音写五遍 羡慕、单杠、天坛、生于 教学反思： 第1课 《你从哪儿来》 第二课时 教学目标：理解课文中生词的意思。 教学重难点：掌握文中生词的意义并会运用所学生词。 教学过程： 前提测评： 听写：羡慕 半农半牧 天坛 单杠 生于 导学达标 昨天我们学习了这篇课文的生字，并读了课文，今天我们看看这篇课文中出现的词语。 词语解释 毕业:在学校或训练学习期满，达到规定的要求，结束学习。 造句：我毕业于优二完小。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 造句：我哥哥考上了北京大学，我很羡慕他。 半农半牧：指介于农业区和纯牧业区之间，既有农业又有畜牧业区。 造句:同仁县属于半农半牧区。 希望小学：由希望过程出资，为贫困地区儿童兴建的小学。 造句：我的家乡有一所希望小学。 五颜六色：指各种色彩。 造句：夏天时草原上开满了五颜六色的花。 词语理解 互相：副词，表示彼此同样对待的关系。 例：同学们之间应该互相帮助。 各自：代词，各人自己，各个方面的一方。 例：请回到各自的座位上。 可：副词，表示强调。 例：他的衣服可漂亮了。 可：连词，表示转折，意思和“可是”相同。 例：我来自宁木特，可他来自托叶玛。 可：助动词，表示值得。 例：现在我们这里可吃的东西很多。 达标测评 用下列词语造句 互相 各自 可（三种解释） 羡慕 五颜六色 检查课后联系及同步练习题做题情况。 布置作业 用“互相”、“各自”、“可”造句 教学反思： 第2课 《我的老师》 第一课时 教学目标： 1、了解并掌握生字，会读，会写，能够辨析形近字、音近字的细微差别；学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。 学会使用“从来”、“至于”、和“对于”，能够造出正确的句子。 教学重难点：常用句式的学习和应用。 教学过程： 导学达标 导入新课 柔：róu 结构：上下 偏旁:木 组词：柔弱、柔软、柔性 默 mò 结构：左右 偏旁：黑 意思：闭口不说话 组词：默写、默念、默哀 姿：zī 结构：上下 偏旁：女 意思：形态；美好；资质 组词：姿态、姿容、姿色、姿势 仿:fǎng 结构：左右 偏旁:亻 意思:相似；模仿；差不多 组词：仿佛、仿照、模仿、仿造 依：y ī 结构：左右 偏旁：亻 意思：顺从；凭借；基础；从属 组词：依靠、依据、依附 恋: liàn 结构：上下 偏旁：心 意思:想念不忘、不忍舍弃、不想分开、爱慕 组词：眷恋，思恋，留恋，依恋 漫： màn 结构：左右 偏旁：氵 意思：充满、放纵、延续、延伸 组词： 漫长、漫延 糊：hú 结构：左右 偏旁：米 意思:像粥一样的食物、敷衍不清楚 组词：迷糊、糊涂 作业布置：9个生字各一行，最后加上组词 教学反思： 第2课《我的老师》