人教版小一语文示范课市获奖教案.doc

7 大小多少 洪小丽 女 小教二级 大学 安徽省铜陵市东方红小学 Tel 电子邮箱：252070510@ 邮编：244000 教学目标： 1、复习“多、少”等12个字，并学写“鸟”字。 2、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。 4、学习在生活中正确使用量词。 教学重点： 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点： 了解量词“头、群、颗、堆”的意思。 第二课时 一、激趣导入： 1、同学们，今天老师想和你们比一比，比什么呢？比大小多少。好吗？老师和你们比，谁大，谁小呢？（生答）那老师和你们比，谁多，谁少呢？（生答）这节课我们继续学习非常有趣的第七课，我们一起来齐读课题。 2、在上课之前，我们先来复习一下上节课学习的生字。（老师来敲气球，生读，如果他读对了就大家一起读一遍。） 3、出示“猫”和“鸭”两个字，并引出两个偏旁。师拖动，生答。 二、了解鸟字的演变过程，感受汉字的有趣，并学写“鸟”字。 1、问学生：这幅图像什么？生说鸟，师说：真的吗？师：我们来揭晓答案。我们来看看是不是很像，擦出图片。哇，的确很像。这就是我们最早的象形文字。那它师怎样变成现在的鸟字的呢？你们想知道吗？师接着擦，我们看这个鸟字它的羽毛的线条特别多，这只比前面的更像一只鸟的形状。再到后来，线条变得更加整齐均匀，后来，汉字越来越工整，它的线条就变成了笔画，最后，汉字简化，就变成了我们现在的方块字。 2、同学们，这就是我们鸟字的演变过程，我们的汉字有趣吗？我们的汉字还有很多的奥秘等着我们去发现呢！那下面我们来写一写“鸟”字，我相信同学们一定能把这个字写好。 （1）先看电脑老师是怎样写的，我们一起来书空一下，重点讲解竖折折钩笔画。出示一根铁丝，折成竖折折钩的笔画。师讲解起笔，眼睛，尾巴，还有爪子的位置。 （2）师再范写，边写边讲解写法。 （3）生描一个，写一个，师巡视指导。 三、熟读感悟儿歌。 1、出示儿歌。那我们一起去读读儿歌吧。请同学们打开书，自由的大声地读一读。 （1）生自由读。 （2）下面我来检查一下同学们读得怎么样。请四位同学来读一读，每一人读一小节。比一比看谁读得好。师评价。 2、师：同学们，读完了儿歌，我们发现这首儿歌里有许多动物和水果，有哪些动物和水果呢？ （1）生说一个，师拖一个图片。师引导。几头黄牛？生说：一头黄牛。师再拖词组。…… （2）一起读一读这些词语。（一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一只鸟、一个苹果、一颗枣、一堆杏子、一个桃） （3）师总结：我们来读一读这些字。师圈，生读。师：这些词语我们给它们取了一个名字叫量词。量词和数字放在一起，就可以表示事物的多少。 （4）那这些量词当中，哪两个词表示很多呢？（一群和一堆）。 A、出示：一（ ）鸭子，无限克隆理解一群，再说还有一群（ ）。 师：草地上有什么？生答一只鸭子。那有许多的鸭子，我们可以说，一群鸭子。那还有一群（　）呢？ B、出示一颗杏子，再无限克隆一堆杏子。师：生活中你还看见过哪些东西是成堆成堆摆放的？还可以说一堆（ ）。 （5）那我们把这些量词带到儿歌中再读一读。 3、那这首儿歌中哪几节是比较大小的？哪几节是比较多少的？ （1）你来说。一三小节是比大小的，师点击出现红色部分。二四小节是比多少的，再点击。 （2）那你来读一读比大小的句子。 A那下面跟老师一起来读一读比大小的句子，边读边做动作。 B那谁来说一说，谁大谁小呢？生：黄牛大，猫小；苹果大，枣子小。 C那我们一起来读一读，加上动作哦。 （3）那谁来读一读比多少的句子？ A你来读。那下面跟着老师来读一读。带上动作哦。 B那谁来说一说，谁多谁少呢？生：鸭子多，鸟少；杏子多，桃少。那你来读一读这两句吧。 C我们一起来读一读这两句。加上动作。 4、师：在比较的时候呀，是拿黄牛和（猫）比，拿鸭子和（鸟）比，拿苹果和（枣）比，拿杏子和（桃）比。你发现了什么？ 生答：水果和水果比，动物和动物比。对了，比较的时候都是同一类事物比。 5、师总结：这首儿歌就是比一比，比什么呢？比大小多少的。在比较的时候呢，同一类事物进行比较。（板书） 6、这首儿歌里还有一个小秘密。听老师读：师拍手读，强调尾音，加重尾音。师：你发现了什么秘密？ 生；末尾一个字的音节都有“ao”。师点击出现末尾生字的音节。 师：下面老师想和你们配合来读一读儿歌，我读前半句，你们读后半句。 再来拍手读一读。 师：这首儿歌读起来怎么样？特别的有顺口、有节奏感，就是因为它每一句最后一个字韵母都一样。我们学过的很多儿歌都是最后一个字有相同的韵母。 师：学完了儿歌，你们想自己也编一编儿歌吗？ 四、仿照课文编儿歌。 1、要想编儿歌，我们先要闯闯关