人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特征资料.doc

人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特征同步练习 一、选择题 1、如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演。他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的 A．响度 B．音调C．音色 D． 解答：当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同； 故选A声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小 难易程度：较易 掌握程度：掌握 考查类型：常考题 试题类型：精品类型 试题级别：八年级 试题地区：全国 试题来源：人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特征同步练习 试题标签：人教版 物理 八年级上册 第二章第二节声音的特征 2、蜜蜂采蜜归来，发出声音的音调变 A．B．C．不变D．判断 解答：带蜜飞时翅膀振动得比不带蜜时振动的更慢，发出的声音的音调比不带蜜时要低； 故选B蜜蜂的翅膀在煽动时振动快慢不同，音调就会不同，翅膀振动越快，音调就越高 难易程度：普通 掌握程度：理解 考查类型：常考题 试题类型：精品类型 试题级别：八年级 试题地区：全国 试题来源：人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特征同步练习 试题标签：人教版 物理 八年级上册 第二章第二节声音的特征 3、合唱时“低音声部”和“高音声部”中的“低”和“高”是指 A．音色 B．响度 C．音调 D．振幅 答案：C 知识点：音调、响度与音色的区分 解析： 解答：合唱中高音声部和低音声部中的高和低是指声音的高度，即音调故选C物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色 难易程度：较易 掌握程度：掌握 考查类型：常考题 试题类型：普通类型 试题级别：八年级 试题地区：全国 试题来源：人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特征同步练习 试题标签：人教版 物理 八年级上册 第二章第二节声音的特征 4、闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁，其原因是( ) A．不同的人，声音的音调不同 B．不同的人，声音的频率不同 C．不同的人，声音的音色不同 D．不同的人，声音的响度不同 答案：C 知识点：音色 解析： 解答：不同人的声带发声结构不同，所以发出声音的音色不同，所以可以通过音色辨别是谁； 故选C。 分析：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；人耳能感觉到的声音的强弱称为响度；把声音的高低称为音调。 题型：单选题 难易程度：较易 掌握程度：理解 考查类型：常考题 试题类型：普通类型 试题级别：八年级 试题地区：全国 试题来源：人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特征同步练习 试题标签：人教版 物理 八年级上册 第二章第二节声音的特征 5、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为( ) A．随着水位升高，音调升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度增大 D．灌水过程中音调保持不变，响度减小 答案：B 知识点：频率及音调的关系 解析： 解答：当往水壶里面倒水时，水壶发出的声音是水壶内空气柱的振动形成的，空气柱的长短不同，其发出的声音即不同； 倒水时，水越来越满，空气柱越来越短，频率越来越高，音调逐渐升高； 所以我们便可以根据不同空气柱的发声不同来判断热水壶中的说水是否满了； 故选B。 分析：往水壶里面倒水时，水壶发出的声音是水壶内空气柱的振动形成的，空气柱越短，振动越快，音调就越高。 题型：单选题 难易程度：普通 掌握程度：掌握 考查类型：常考题 试题类型：普通类型 试题级别：八年级 试题地区：全国 试题来源：人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特征同步练习 试题标签：人教版 物理 八年级上册 第二章第二节声音的特征 6、调节电视机的音量，是为了改变声音的（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 答案：A 知识点：响度 解析：看电视时，调节电视机音量，是为了让声音更大一些，是增大响度的； 故选A。 解答： 分析：响度是指声音的大小，与振幅有关，振幅越大响度越大；音调是指声音的高低，由频率决定，频率越高，音调越高．音色反映了声音的品质与特色。 题型：单选题 难易程度：较易 掌握程度：掌握 考查类型：常考题 试题类型：普通类型 试题级别：八年级 试题地区：全国 试题来源：人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特征同步练习 试题标签：人教版 物理 八年级上册 第二章第二节声音的特征 7、对于下列说法正确的是A．小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高B．广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大 C．纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 D．安装“噪声监测仪”可以根治噪声