教科版五年级下册教案五年级下教案.doc

新版教科版五年级下册教案.doc 新版教科版五年级下册 科学教案第一单元沉和浮 1 物体在水中是沉还是浮 2 沉浮与什么因素有关 3橡皮泥在水中的沉浮 4 造一艘小船 5浮力 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 7 马铃薯在液体中的沉浮 8 探索马铃薯沉浮的原因第二单元热 1热起来了 2给冷水加热 3 液体的热胀冷缩 4 空气的热胀冷缩 5金属热胀冷缩吗 6 热是怎样传递的 7 传热比赛 8 设计制作一个保温杯第三单元时间的测量 1 时间在流逝 2 太阳钟 3 用水测量时间 4 我的水钟 5 机械摆钟 6 摆的研究 7 做一个钟摆 8 制作一个一分钟计时器第四单元地球的运动 1 昼夜交替现象 2 人类认识地

2017-09-09 约2.48万字 68页立即下载

教科版五年级下册语教案教科版五年级下册语文教案.doc 教学进度计划表周日期周节教学内容备注一 3.1 1 第一单元 1课《最后的常春藤叶》（1）二 4 ~ 8 7 1课《最后的常春藤叶》（1）古诗三首（2）快乐读书屋一（2）能说会写（2）三 11 ~ 15 7 能说会写（2）语文七色光一（1）单元练习（2）第二单元 3课《我爱大海》（2）四 18 ~ 22 7 4沧海日出（2）快乐读书屋二（2

2017-01-06 约5.31万字 112页立即下载

教科版五年级下册教案教科版_五年级科学上册全册教案(修改后)2012年9月.doc 教科版五年级下册教案教科版_五年级科学上册全册教案(修改后)2012年9月导读：就爱阅读网友为您分享以下“教科版_五年级科学上册全册教案(修改后)2012年9月”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 4、小组交流，统计地形。学生自己带来的照片在组内交流，说出地形地貌的类型，简单描述其特点，整理并做好地形统计记录，完成上面表格。

2017-01-10 约6.02千字 40页立即下载

教科版五年级下册教案五年级下册第一单元教案_图文.doc 教科版五年级下册教案五年级下册第一单元教案_图文导读：就爱阅读网友为您分享以下“五年级下册第一单元教案_图文”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持!

2017-01-07 约1.59万字 36页立即下载

教科版五年级下册教案五年级英语下册教学计划及教案全册.doc 教科版五年级下册教案五年级英语下册教学计划及教案全册导读：就爱阅读网友为您分享以下“五年级英语下册教学计划及教案全册”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 两人一组朗读句子。教师板书： play sports 3:30

2017-01-10 约字 41页立即下载

教科版小学科学五年级下册实验教案（全册）.docx PAGE 1 PAGE 物体在水中是沉还是浮【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。【教学准备】教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。【教学过程】一

2018-09-23 约2.3万字 74页立即下载

五年级下册教科版科学教案DOC课件.doc 佛山市同济小学 五年级科学备课教案（教科版）下册第一单元运动和力第一课时我们的小车教学目的：通过用垫圈拉动小车，引导学生认识“重力”。指导学生知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。教学重点、难点：知道拉力大小与小车运动快慢的关系。教学准备：学生材料袋、车的图片、记录本。教学过程：引入提问：你们玩过玩具小车吗？玩过你们自己做的小车吗？你们在玩小车时，有过什么发现？谈话：虽然玩具小车和真正的车有很大的不同，但是都包含着很多相同的科学道理。在这个单元，我们要用不同的方法使小车运动起来，研究有哪些力

2016-04-09 约3.39万字 72页立即下载

教科版五年级科学下册教案精选范文.doc 教科版五年级科学下册教案 (精选范文) 第一单元沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮【教学目标】科学概念：

2018-05-15 约11.91万字 143页立即下载

新版教科版五年级下册科学教案全册.docx PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 新版教科版五年级下册科学教案第一单元沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮【教学目标】 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念

2019-03-31 约3.34万字 61页立即下载

教科版五年级下册综合实践活动教案(含计划).pdf 福鼎市点头中心小学技能科备课资料 教科版五年级下册综合实践活动教学计划一、指导思想实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往

2017-05-19 约2.47万字 27页立即下载

新版教科版五年级下册科学教案.docx 新版教科版五年级下册 科学教案班级：五（1）班教师： 2015学年第二学期 教科版修订版五年级下册教材目录物体在水中是沉还是浮沉浮与什么因素有关橡皮泥在水中的沉浮造一艘小船浮力下沉的物体会受到水的浮力吗马铃薯在液体中的沉浮探索马铃薯沉浮的原因热起来了给冷水加热液体的热胀冷缩空气的热胀冷缩金属热胀冷缩吗热是怎样传递的传热比赛设计制作一个保温杯时间在流逝太阳钟用水测量时间我的水钟机械摆钟摆的研究做一个钟摆制作一个一分钟计时器昼夜交替现象人类认识地球及其运动的历史证明地球在自转谁先迎来黎明北极星“不动”的秘密地球在公转吗为什么一年有四季

2024-07-18 约3.47万字 42页立即下载

教科版小学五年级科学下册教案(全册).docx 教科版小学五年级科学下册教案（全册）第一单元：生物与环境教学目标： 1.了解生物与环境的关系，认识生态系统的基本组成。 2.掌握观察和记录生物特征的方法。 3.培养学生保护环境、关爱生命的意识。教学内容： 1.生物与环境的关系：通过观察植物、动物的生活习性，引导学生理解生物与环境之间的相互作用。 2.生态系统的组成：讲解生态系统的概念，包括生产者、消费者和分解者。 3.保护生物多样性：通过案例分析和讨论，让学生了解保护生物多样性的重要性。教学过程：导入：播放自然纪录片片段，激发学生兴趣。课堂探究：组织学生分组观察校园内的植物和动物，记录特征并讨论。实践活动：设计“制作生态瓶”活动

2025-02-10 约2.55千字 7页立即下载

教科版小学科学五年级下册实验教案.docx PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 2 实验一物体在水中是沉还是浮【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。【教学准备】教师演示实验：水槽1 个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。小组实验一：水槽1 个，物体 7 种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第 2 面）。小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀 1 把，回形针 10 枚，

2023-08-12 约1.98千字 5页立即下载

(新版教科版科学五年级下册教案.doc 第一单元沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮【教学目标】科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。）（说明：本活动按“教师出示材料样本—学生预测和思考沉浮理由—小组实验观察”的顺序进行，因为观察前的预测是科学研究的重要环节，更是调动学生思维的必然条件。而且选择的7种物体是一组有结构的材料，既有容易

2017-01-24 约2.43万字 37页立即下载

4-4 热在金属中的传递(教案)五年级科学下册(教科版).docx PAGE 1- 4-4热在金属中的传递(教案)五年级科学下册(教科版) 一、导入新课 (1)在五年级的科学课堂上，我们今天要探讨一个有趣的现象——热在金属中的传递。我们都知道，当我们将金属勺子放在热源上时，勺子的另一端也会变热。这是因为热量可以从一个地方传递到另一个地方。今天，我们将通过一系列的实验和讨论来揭开这个现象背后的科学秘密。 (2)首先，让我们回顾一下热的基本概念。热是一种能量形式，它可以使物体变热。物体内部的分子会因为热量的增加而运动得更快，从而产生温度的变化。金属是一种良好的热导体，这意味着它们能够迅速传递热量。为了更好地理解这一点，我们可以通过实验来观察不同金属在加热时的表现。

2025-02-04 约1.53千字 3页立即下载

教科版五年级下册教案 五年级下 教案.doc

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