宁波市2012年高三十校联考语文试卷参考答案.doc

宁波市2012年高三十校联考语文试卷参考答案 1．D （A项“节骨眼”读jiē；B项“浸渍”读zì，“甲壳虫”读qiào；C项“花骨朵”读gū，“叱咤风云”读zhà） 2．D （A项“漫骂”应为“谩骂”B项“考问”应为“拷问”C项“争辨”应为“争辩”） 3、B（“决不”应为“绝不”；“交相辉映”意为谓各种光亮、色彩等相互映照，搭配不当；“奇货可居”比喻依仗某种独特的技能或事物以获取功名或财利，贬义。） 4、C（A项应为“所有角色都由……死囚出演”；B项应为“强度最大”、“公之于世”；D项应为“首轮审判中职位最高的”） 5、洗染 梅蕊香 包容与隐忍 6、他身高只有1.91米，而且毕业于哈佛，林的成功证明，在非举国体制培养下，不依赖特殊的身体条件，华人运动员一样能成功。（句式可以不同） 7、评分标准：①应有对民乐队的热烈欢迎；②应简介民乐的民族性、历史性以及管弦演奏为主的基本特征；③应符合主持稿语言的现场化、抒情化和口语化的要求。 8.C（名言则往往限于某一个侧面，因而执着于名言，常常难以把握心体） 9.D（王阳明主张学问先要为自己，而不是为人之学） 10.老子的不可说之域往往被理解为形而上之道，与为道过程相关（1分）；王阳明的非名言之域指心体，指致良知与知行的互动过程中对心体的体认（1分）；老子不断地追问形而上之道有所不同，王阳明更多地将不可说的心体与个体的存在联系起来。（1分） 11、“年轻人”是线索人物，推动了对话的展开；引导了读者对肖夫人故事的感情发展，增强了结尾的出人意料之感。 12、（1）运用反讽的手法，揭露了肖夫人世俗轻浮。 （2）运用细节描写，形象地表现了肖夫人贪恋金钱、爱慕虚荣的本质。 13、内容上：表现了肖夫人家的富有，突出夫妻二人的庸俗 结构上：为文中的误会层层蓄势，增强了结尾出人意料的效果 14、肖先生：15年前他是个热爱艺术，厌弃金钱，追求自然美，追求真爱的浪漫青年；15年后他是个为了得到爱情，而不惜舍弃艺术，追求金钱和权势（工作忙、给海军上军画肖像）的世俗的画家。 15、①结合肖夫人，可以谈人生的选择应有发展的眼光，或人生选择不能为金钱迷惑了双眼；②结合肖先生，可以谈人应坚持自己的本心，不因他人而动摇，不为外物所诱惑。 16．C．“按”应理解为“观察，考察”。 17．A或B．两个“以”都表原因。B项前一个“者”表示“……的人”，后一个“者”是表后置的定语；C项前一个“于”相当于“近于，到”，后一个相当于“比”；D项前一个“且”有“将要”的意思，后一个“且”表“尚且”。 18．D。A项将士们是割下战死疆场的中原人及野外行人的耳朵去邀功请赏。B项错在“在民众间广为流传”，原文只说“稍稍传播”。C项举孔子、屈原、贾谊等人的例子，是为了说明能流传下去的诗歌不一定都要“合乎中声”。 19．孔子删《诗》/自《小弁》之怨亲/《巷伯》之刺谗而下/其间忠臣寡妇幽人怼士之什/并列之为“风”/疏之为“雅”/不可胜数。 20. ①沈君既对上愤恨朝廷的边疆军务一天天松弛，对下又痛恨将士们每天随意残杀百姓来蒙骗国家。 ②将来国家采集诗歌的使者出来看到了，能够遗弃这些诗文么？ 21. “山中人自正，路险心亦平”抒发了作者对山中人心地平坦的赞美之情，“朝朝近浮名”则表露了作者对长安人心浮躁急功近利的鄙夷。全诗表现了作者对隐居终南山的向往和对尘世生活厌恶。 22. 最能体现“横空盘硬语”语言特色的是诗歌的一二两句。首句的“塞”字显得夸张而突兀，给人以生硬之感。第二句“日月石上生”则硬得出奇，硬得惊人。这两处“硬语”写出了终南之大和作者游兴之浓。 “长风驱松柏”的“驱”字能将千松万柏都被山风吹得向一边倾斜表现得形神毕肖，极具力度，给人以“险硬”之感。“声拂万壑清”的“拂”字把视觉形象与听觉形象统一起来，使读于看见万顷松涛之际，又听见万壑清风，增强了风声的“硬度”。（学生答题只要能找到这四个例子当中的两例，分析在理，即可给满分，只举一例最多给两分） 23、孔孟都主张对君臣双方应都有要求，强调君臣各有自己的责任和义务。 24、孔子只是笼统地提出君臣都应各守礼义；而孟子则谈得相当具体，他站在劳动人民的立场上，对君主的要求更加严明，其爱憎情感更加鲜明。其主张更有人民性。 25、（1）桂殿兰宫，列冈峦之体势。 （2）盈虚者如彼，而卒莫消长也。 （3）不患寡而患不均，不患贫而患不安。青霞先生文集序 沈君原来就因敢于直谏而为当世的人们敬重，他写作的诗歌文章又对时政有许多讽刺。这些诗歌文章逐渐传播开来，朝廷上下都惊恐不安了。他们就开始竭力地造谣和构陷，终于铸成沈君的杀身大祸。沈君死后，那些担任边防事务而一起以谗言陷害沈君的人，不久就因犯罪被撤职。又过了不久，原先仇恨沈君的宰相也被罢官。于是，沈君的门人给事中俞君，就将沈君生平所著的诗歌文章收集起来