我最熟悉的爸爸作文.doc

我最熟悉的爸爸作文 写一个我最熟悉的人 ---我的爸爸 说起我见过的人，那可真是数不胜数，但给我留下深刻印象的人，可谓寥寥无几。但是，有一位我最熟悉的人，我非常敬佩他。 他，挺高的个儿，一双明察秋毫的“火眼金睛”上架着一副高深莫测的眼镜，一只大白鲨般嗅觉灵敏的鼻子，一张能说会道的嘴巴，再加上他那犹如猎豹般灵巧的身材，凑成了一个不平凡的他。而他，就是我的爸爸。 我的爸爸很奇怪。在我听话的时候，他跟我就像是两兄弟一样，无所不谈。而在我做错事时，他又会凶如猛虎，毫不客气地对付我。他打我、骂我的时候，红着眼睛，样子像一头发怒的豹子，十分可怕。 记得这学期期中考试的时候，我考得很不好，数学才考了九十分。他看了我的试卷之后，气得鼻子都歪了：只见我这道题扣了两分，那道题又扣了三分，真是太粗心大意了！其实那些题我全都会做，就是粗心。他看过之后，立刻破口大骂：“我跟你说过多少次了？学习就如逆水行舟，不进则退。你看你，被别人超过了吧？”过了几秒钟后，他又说：“爸爸现在不是要让你考到全班第一或全级第一，至少你要努力呀。”我听后，知道了爸爸的良苦用心。从此我就认真答题，认真做事，成绩终于又上去了。爸爸见我这样，每天放学回到家对我总是又搂又抱，有时甚至亲上几口。 每当我认真完成了作业，爸爸就会给我奖赏——陪我去打羽毛球。当我打的球够力气时，他会说：“好球！接招！”随后只见他灵敏地一闪，当球到达他头顶高时，便大力来了一个扣球，真厉害！当我侥幸打了回去后，他又说： “哈哈！你上当了！看球！”只见他跳了起来，来了一个“猛虎盖天灵”，我就输了。 这就是我最熟悉的人——我亲爱的爸爸，一个要求严格、奖罚分明的人。 篇二：我最熟悉的人就是我的爸爸 我最熟悉的人就是我的爸爸。 我的爸爸中等身材，稍微有点胖，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，看起来特别有精神。记得有一次，爸爸给我买了我渴望以久的溜冰鞋。于是，我就迫不及待地穿上了它，心里美滋滋的。可是，还没走几步，就摔了个四脚朝天，我心想：滑冰真是太难了，我干脆不学了。爸爸似乎看透了我的心思，就对我说：“孩子，做什么事情都不容易，总要一步一步的来，不要太心急了。”我听了爸爸的这番话，又有了信心，继续滑着。在爸爸的帮助下和我坚持不懈的努力下，终于学会了滑冰。 这就是我的好爸爸，一个关心我爱护我的好爸爸。 我熟悉的人的一件事 说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。 他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了。上一次，我和他一起去学习下围棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟对手开始了真正的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置，然后食指往后缩，中指压了下去。看他一会眉头紧缩，一会大眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如何战胜对方吧。一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间，对弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。 我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎样的人了吧？、 目的：1、明确写作对象，（突出主要人物）抓住人物特点。（围绕一个意思） 2、写清楚一件事情。（围绕一件事写，抓住细节描写，把文章写生动具体。） 3、掌握一定的写作方法。（还原生活表演法。） 一、明确对象——“我熟悉的一个人”是谁？ 师：同学们，在你们的身边有哪些人和你们一起生活呢？说说看。 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐、老师同学…… 师：是啊，我们身边有许多人和我们共同生活，有亲人、朋友、老师、同学这些人我们都认识，我们可以称他们为“我熟悉的人”。老师想请同学们把你认为最熟悉的三个人写下来，想一想，然后写在草稿纸上。 生：（思考片刻）写下三个人的称呼或名字。 师：老师觉得三个人太多，去掉一个，留下两个你最熟悉的。 生：划掉一个。 师：现在只有两个人了，如果只让你留下一个，你会留下谁呢？谁给你的印象最为深刻。 生：选择。 师：选择好了吗？你选择了谁？告诉我。 生：谈 二、抓住中心——人物的特点是什么？ 师：为什么只留下他（她）？能说说你的想法吗？ 生：谈 师：我相信同学们留下这个人，肯定都有自己的理由，这个人肯定有什么特别的地方让你印象深刻，刚才有些同学已经谈了，如果你能用一个词语表达出来，那就更棒了！大家想一想，把它写在草稿纸上。 生：思考——给人物定特点。 师：大家来谈你这个人物有什么特点。 例： 生：我想写的是我的表弟，他特别坏，喜欢害人。 师：你找到了弟弟的特点，可是小孩子不能说坏，他也不是真心想去害人，一般我们都把这种特点说成什么？ 生：调皮。 师：调皮是你弟弟的一大特点，你弟弟叫什么名字？ 生：乐乐。 师：那我可以给他取个外号吗？你觉得取什么外号好？ 生：调皮鬼 师：调皮鬼乐乐，这个名字不错，你就用这个名字做你作文的题目吧！ 师：大家抓住人