高中生物理学习动机现状调查与培养策略的中期报告.docx

高中生物理学习动机现状调查与培养策略的中期报告 尊敬的领导、指导老师和各位评委： 我是xxx，来自xxx学校，本次我主要介绍我正在开展的一项关于高中生物学习动机现状调查与培养策略的中期报告。 一、研究背景 生物学是高中阶段的一门重要学科，也是普通高考的必考科目之一。在学生的整个学习过程中，学习动机是至关重要的，它直接关系到学生的学习效果和兴趣发展。 然而，目前的高中生物学科学习的实际情况，学习动机普遍存在不足，表现为：学生自主学习意愿不强，学习兴趣不高，认为生物难以理解等。因此，深入了解高中生的学习动机现状，探究如何培养学生的学习动机，对于提高学生自主学习能力和学习兴趣，达到更好的学习效果具有重要意义。 二、研究目的 本研究的主要目的是探究高中生物学习动机现状，并设计相应的培养策略，以提升学生的学习兴趣和主动性，促进学生学科学习能力的提升。 三、研究方法 本研究采用问卷调查法和访谈法两种方法进行数据收集。 问卷调查法：通过编制高中生学习动机问卷，从学习态度、学习目标、学习动机等几个方面全面调查高中生生物学科学习动机的现状。 访谈法：采用随机抽样的方法，对参与问卷调查的学生中具有典型代表性的学生开展个别访谈，深入探讨学生的学习动机现状、学习态度、学习策略等相关问题。 四、研究结果初步分析 目前，我们共收集有效问卷500份，接下来将对问卷调查的数据一一进行分析。我将重点介绍学生学习动机方面的数据分析结果。 1.学习动机类型分布 根据问卷结果显示，调查样本学生的学习动机包括内在动机和外在动机两种。其中，内在动机占比为59.2%，外在动机占比为40.8%。这说明高中生在学习生物学科中，个体内在因素在学习动机方面的作用比较重要。 2.学习态度分布 根据问卷结果显示，调查样本学生的学习态度普遍较为积极，其中“认为学习有趣”和“认为学习对未来有帮助”两项均超过70%，表明学生在生物学科学习中有着较为积极的学习态度。 3.学习兴趣和自主学习意愿 调查结果显示，学生对生物学科的学习兴趣普遍较低，占比为34.6%。同时，学生自主学习意愿不强，只有40.8%的学生愿意花费额外的时间进行自主学习。 四、研究展望 在本研究的后续工作中，我们将对以上数据进行更加深入的挖掘和分析，并展开相关实验与调查，从多个角度，多个层面去进一步展开研究，探索提高高中生物学习动机的具体策略与方法。 以上是我对于我正在开展的关于高中生物学习动机现状调查与培养策略的中期报告，谢谢大家！