高中物理教材栏目对比分析---以山东版和人教版高中物理必修一为例.docx

高中物理新旧教材生活化内容的对比研究——以人教版必修一为例.pdf 摘要摘要我国《普通高中物理课程标准（2017年版）》中强调：“从生活走向物理，从物理走向社会”。物理学作为一门自然科学学科，与实际生活及社会进步紧密相连。将物理与实际生活相结合，可帮助学生更好地理解物理知识，并将所学知识运用到实际生活中去。物理教科书是教师向学生传递知识的首要渠道，同时也是学生学习物理知识的重要资源，物理教科书在教师与学生间起到桥梁的作用。物理与生活联系密切，物理教科书中生活化内容的选取、数

2025-02-06 约9.66万字 87页立即下载

2025-03-04 约3.43万字 50页立即下载

人教版高中物理新旧教材实验的对比分析.pdf 人教版高中物理新旧教材实验的对比分析 庞亚茹 (甘肃省庆阳第一中学，甘肃庆阳７４５０００) 摘要:对比分析人教版高中物理新教材实验方面的内容，有助于分析和理解物理教学在理念、内容、方法论和评价体系上的演变和发展.文章分别对人教版高中物理新旧教材目标理念、实验结构体系、实验方法以及实验评价方式进行了对比.经对比可知，人教版高中物理新教材实验内容引入了现代物理理论和先进技术，更加强调实验设计和探究过程

2025-04-12 约6.68千字 3页立即下载

高中物理必修教材分析及.ppt 教材分析（物理必修2）宕昌县旧城中学：常正来学习物理能给学生什么？物理知识科学的方法科学的思维品质 ●思路 ●程序 ●规则 ●技巧 ●模式 ●见“物”说“理” ●一切从实际出发 ●具体问题具体分析 ●不唯上，不唯本，不盲从 ●全面的、联系的、发展的看问题 ●。。。。。 ●物理概念 ●物理规律 ●物理理论生存与发展可见，学习物理不仅要让学生具备丰富的物理知识，更要让学生掌握解决问题的基本方法和拥有科学的思维品质。爱因斯坦说： “什么是素质？就是我们把学校里学到的东西全部忘掉之后，所剩下来的、忘不了的，才是素质！” 与大家

2016-03-28 约5.72千字 40页立即下载

2025-02-25 约1.39万字 21页立即下载

phyphox软件在高中物理演示实验中的教学实践研究--以人教版选择性必修一为例.pdf 目录目录目录I 摘要I ABSTRACTIII 第一章绪论1 1.1研究背景1 1.1.1时代教育背景要求1 1.1.2物理学科教育背景2 1.1.3DIS实验器材的欠缺3 1.2研究意义4 1.2.1理论意义4 1.2.2实践意义5 1.3国内外相关研究概况6 1.3.1国外研究现状6 1.3.2国内研究现状8 1.4研究内容、方法与思路12 1.4.1研究内容12 1.4.2研究方法13 1.4.3研究思路14 第二章相关概念界定与理论基础15 2.1概念界定15 贵州师范大学硕士学位论文 2.1.1phyphox15 2.1.2物理演示实验16 2.2理论基础16 2.2.1构建主义

2025-02-20 约13.04万字 126页立即下载

利用高中物理必修教材开放性栏目的差异教学设计研究的开题报告.docx 利用高中物理必修教材开放性栏目的差异教学设计研究的开题报告论文题目：“利用高中物理必修教材开放性栏目的差异教学设计研究” 研究背景和意义：物理是一门基础科学，其研究的对象涉及自然现象和科学技术应用等方面。在高中课程中，物理教学已经成为不可或缺的一部分。然而，传统的教学方法在激发学生学习兴趣、提高学生应用能力等方面存在一定的不足。因此，如何开展差异化教学，提高学习效果成为当前物理教学的一个重要课题。 高中物理必修教材中的开放性栏目，是指开放性问题、拓展性问题、思考题等类型，这些栏目可以帮助学生迅速了解整个章节的知识脉络、拓展知识面，更好地适应课程难度和提高学习成绩。因此，本研究将围绕高中物理

2023-12-29 约1.08千字 2页立即下载

人教版高中物理必修②教材和必修模块物理实验分析.doc 人教版高中物理必修②教材及必修模块物理实验分析黄恕伯 2007.1.16 第一部分：必修2教材分析和教学建议一、第五章机械能及其守恒 1. 新、旧教材章节结构对比 ·原教材以 “功是能量转化的量度”结论为理论基础展开对动能、重力势能的探讨； ·新教材从追寻守恒量入手，在逐步了解重力势能和弹性势能有关知识的基础上，从实验和理论两方面探究功与物体速度变化的关系，得出动能和动能定理的表达式； ·新教材增加“探究弹性势能的表达式”，但对结论不作要求。 2. 对具体教材的分析（1）重力势能、弹性势能、动能与动能定理的教学线索新教材没有采用对“功是能量转化的量度”这一知识结论进行演绎的方式

2017-05-15 约6.32千字 4页立即下载

具身认知视域下高中物理教学策略研究——以必修一为例.pdf 摘要摘要《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“高中物理通过创设学生积极参与、善于实验、勤于思考的学习环境，培养自主学习能力。利用信息技术，引导理解物理本质，形成科学思维习惯，增强科学探究和解决问题的能力。” 强调通过实验或创设情境来促进学生的核心素养水平提升。然而，为何实验与情境如此重要，现有研究较少系统涉及，具身认知理论在一定程度上可为物理教学提供理论支撑和实践指引。故具身认知视域

2025-04-06 约12.74万字 103页立即下载

基于问题链的习题教学策略研究——以高中物理必修一为例.pdf 摘要摘要习题教学是培养学生科学思维、提升学生问题解决能力的主要场所，因此如何提高习题教学质量是物理教师值得研究的问题，然而，在一线工作三年中通过教学实践和听评课等教学活动，发现习题教学的价值并未真正实现，造成这个结果的主要原因是学生在习题教学中参与度低，缺乏主观能动性，教师在习题教学中包揽着问题的分析、模型的建构等过程。为了解决这个问题，近年来，诸多学者提出通过“对话问答”的教学手段来提高学

2025-04-12 约12.97万字 97页立即下载

人教版高中物理必修一教材电子版.pptx 人教版高中物理必修一教材电子版;目录;教材结构介绍;章节划分;主要内容概览;习题与实验安排;附录与参考资源;教材特点分析;;与实际生活结合;创新性教学方法;互动性学习元素;使用方法指导;预习与复习技巧;实验操作指南;;课后拓展活动;电子版优势概述;便捷性与可访问性;互动功能与多媒体支持;获取方式说明;官方网站下载;授权渠道购买;人教版高中物理必修一教材电子版(1);电子版教材的特点;电子版教材的特点;电子版教材的特点;使用电子版教材的优势;使用电子版教材的优势;人教版高中物理必修一教材电子版(2);人教版高中物理必修一教材电子版的内容;人教版高中物理必修一教材电子版的内容;人教版高中物理必修一

2025-03-07 约小于1千字 44页立即下载

高中物理人教版必修2全册学案学生版教材.doc PAGE 6 PAGE 42 高中物理必修二复习学案 PAGE 1 第五章曲线运动 §5.1 曲线运动【学习目标】 1、知道曲线运动的方向，理解曲线运动的性质 2、知道曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系【自主学习】 1、曲线运动：__________________________________________________________ 2、曲线运动的性质：（1）曲线运动中运动的方向时刻_______ （变、不变、），质点在某一时刻（某一点）的速度方向是沿___________________________________

2017-04-19 约5.8万字 42页立即下载

新课标高中物理必修教材分析.ppt 新课标高中物理必修教材分析 第五章曲线运动第五章教材框架结构的设计第五章教材框架结构的设计抛体运动——科学方法抛体运动——科学方法实验：研究抛体运动第五章教材框架结构的设计第六章万有引力与航天第六章教材框架结构的设计万有引力定律的建立 ——科学过程与方法及情感体验万有引力定律的建立 ——科学过程与方法及情感体验万有引力定律的建立 ——科学过程与方法及情感体验第七章机械能守恒定律第七章教材框架结构的设计追寻守恒量——科学价值观追寻守恒量——科学价值观第七章教材框架结构的设计 1.分别作出

2017-04-16 约1.16万字 60页立即下载

人教高中物理必修教材研究分析.pdf 人教版高中物理必修一教材研究分析 1 ( ) 1 ( ) 目录： 11、新旧教材对比((第一页)) 2 ( ) 2 ( ) 22、新人教版高中物理必修一重难点梳理((第二页第十五页)) 3 (

2018-05-18 约3.07万字 26页立即下载

高中物理必修2教材重难点分析.doc 高中物理必修2教材重难点分析第五章曲线运动 5.1曲线运动教学要求： 1．知道曲线运动的速度方向 2．理解曲线运动的条件 3．感受飞镖、钢球所作的曲线运动教学重点： 1．曲线运动的速度方向是轨迹曲线的切线方向 2．曲线运动的受力条件是合力与速度不在一条直线上 3．曲线运动的性质是变速运动 4．曲线运动的特点是速度方向沿轨迹曲线的切线，与合力分布在轨迹两侧教学难点： 1．曲线运动的速度方向是轨迹曲线的切线方向 2．运用曲线运动的特点解决实际问题 3．运用物理语言描述某一实际的曲线运动疑点： P33图6.1-4怎样才能说明曲线运动的速度方向是轨迹曲线的切线方向？是否缺少取极限、化曲为

2017-05-02 约6.34千字 5页立即下载