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浅谈高中生物解题常见的思维障碍及应对措施-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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科学窑自然课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期育改革对于教师和学生都提出了更高的要求遥因为高中地理教理知识大多数抽象于生活袁学生很难准确掌握地理知识点遥教学内容本身属于难度较高的知识点袁所以在教学方面整体效果师可以借助生活教学情境的创建结合知识与生活袁例如袁在讲并不是非常理想袁学生的参与热情普遍较差遥对此袁探讨高中地解野地球的运动冶这一内容时袁教师可以以生活案例的问题实现理知识点的生活化教学具备显著教育价值遥知识点教学袁例如野生

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