17他们那时候多有趣呀.docx

课题

17*他们那时候多有趣啊

课时

1课时

教

学

目

标

1.默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。

2.能大胆想象未来的学习生活还有可能是什么样的。

重点

难点

默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学内容

个性教学

一、导入新课，读题质疑

1.谈话导入。现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？美国作家艾萨克·阿西莫夫笔下未来的学校又是什么样的呢？今天我们来学习课文《他们那时候多有趣啊》。

2.读课文题目，你想知道什么？

二、默读课文，整体感知

1.说一说：怎样提高默读的速度？

2.快速默读，说说课文大意。

三、自主阅读，比较不同

1.《他们那时候多有趣啊》一课中，“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？

一个生活在几个世纪以后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？

思考：“真正的书”真是个奇怪的措辞！和它相对的是什么样的书？玛琪用的书和它有何不同？除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？阅读课文，查找信息并填写表格。

现在

未来

学习地点

专门的教室

家里

授课教师

真人

机器人

学习模式

学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题

单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的测试

学习氛围

开心、有趣

讨厌、令人憎恶

2.了解情节，聚焦科幻。

文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？

文中作者所写的未来的上学方式都是想象出来的，但这些都是有现实基础的科学想象，如书——电子书；机器老师——网络教学；一对一教学——因材施教的教育理念……

四、探究意图，拓展阅读

1.细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。

2.研读课文，探究创作意图。

（1）玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？

（2）学生研读课文中相关的句子并交流。

鄙夷不屑——诧异——难过——怀疑——好奇——赞叹

3.拓展阅读。《芬达的秘密》《纳尼亚传奇》。

教学反思: