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优秀情景数学教案大班 篇一：情景数学(大班) 情景数学：10以内的计数（科学领域）——大班 活动由来：让幼儿感受事物的数量关系并体会到数学的有趣和重要。 活动目标：1、通过观察挂图对物品进行颜色、形状等进行分类和计数，让幼儿体会数学的乐趣，积极参与活动。 2、将物品数量进行求和，让幼儿学习10以内的计数和数字书写。 3、复习10以内的点数和计数。 活动重难点：将物品数量进行求和，让幼儿学习10以内的计数和数字书写。 活动准备：1经验准备：幼儿之前学过10以内的点数和分解。 2物质准备：情景挂图、实物卡若干（水果蔬菜任意）、动物卡(4个)、数字卡（3套）。 活动过程：1、出示挂图，引导幼儿认真观察画面并提问 （1） 嘟嘟牛和胖胖猪的桌子上有哪些食物？分别有多少？ （2） 宝宝兔的桌子上有几块三角形的面包？黄色的有几 块？红色有几块？ （3） 墙上挂着几只袜子？红的有几只？黄的有几只？还有 其他颜色吗？ （4） 圣诞树上有几种装饰品？分别由哪些颜色，各有几 个？ 2、出示小动物卡，请一个小朋友为他们选择喜欢的食物，随意分配每只小动物的数量。请小朋友数数小动物的食物数量，贴上 相应的数字。 如图所示 并引导幼儿用完整的话回答（如：小老鼠有3个西瓜、小狗有两个西瓜，加在一起是5个西瓜），变换实物卡请幼儿继续操作。 3、幼儿用书操作 （1）教师引导幼儿根据题目把盘子中的糖果一一点数，并在糖果下面的括号里写上相对应得数字。 （2）把题目中两个盘子里的糖果连起来点数引导幼儿说出：“一共有**块糖果。”最后把总数写在后面的括号里。 活动延伸：将上课用的实物卡，投放益智区让幼儿充分的操作。 篇二：幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选) 大班数学教案《认识时钟》（6篇） 大班数学优秀教案：认识时钟 【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12 的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关知识内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看