第2课时买文具.doc

第1课时 买文具 教学目标： 1、知识与技能： 在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。 。 2、过程与方法： 在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。。 3、情感、态度与价值观 培养学生合理使用和爱护人民币的意识。 。 重点、难点： 1、教学重点：认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。 2、教学难点：了解人民币之间的换算关系。 课型、教学时数：新授课，第一课时 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣； 同学们，你们自己买过文具用品吗？最近，蓝猫专卖店里新进许多各式各样的文具用品，你们想不想去看看。（课件出示）在蓝猫专卖店里，你们都看到了什么？ 二、自主探究 1、认识人民币。 （1）（出示不同小面额的人民币）你认识哪些人民币？把你认识的人民币从老师手中拿出来吧！ ①你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……（这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问）？ ②你是通过什么来判断、来辨认的？除了这些，你还认识哪些面额的人民币？你是怎么知道的？ （2）根据课堂的实际情况，向学生提及或直接出示不同面额的硬币：1元、5角、1角、5分，让学生进行辨认。然后进行总结这一类是纸币，这一类是硬币。 （3）看课本“认一认” 图中有哪些人民币？给他们进行分类。 说说哪些是纸币，哪些是硬币？ （4）同学们，你们知道1元可以换几张1角呢? 几个1分可换1张1角呢？ （5）练习： ① 练一练的第1题 换一换，先让学生独立完成，然后全班交流。 ② 练一练的第2题 填一填，先让学生独立完成，然后全班交流。 强调：计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。 2、学习付款 （1）创设情境：（出示钢笔）1支钢笔1元钱，要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢？老师做售货员，让学生来付钱购买钢笔，展示学生的付钱方式。 （2）课件出示文具情境图，同学交流说一说购买每一种文具都可以怎样付钱。老师选其中2-3种让学生交流付钱方式。 （3）小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。 3、1把尺子8角，淘气想用1元买1把尺子，如果你是售货员，你应找回多少钱呢？你如何列式解决呢？ 4、学生活动：小组成员之间说一说，1元正好可以买图中的哪些文具？先在小组内交流，然后全班交流。 三、巩固练习： 练一练第3题，先让学生认真读题，独立解决，最后全班交流。 四、本课小结： 1、这节课你有哪些收获？ 2、我们应该如何爱护人民币 ？ 五、目标达成测试：完成书本P11第3题。 六、板书设计： 买文具 1元=10角 1角=10分