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北师大版小学语文第五册《画里少了什么》教学设计3.doc

发布:2018-02-08约2.61千字共7页下载文档
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北师大版小学语文第五册《画里少了什么》教学设计3 教学目标:    知识目标:     1、通过学习,学生会写7个生字,会认读8个生子。     2、能正确、流利、有感情的朗读课文。     3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物,少了大家的分工、合作的精神。    情感态度:教育学生从小就要懂得分工、合作的道理,培养良好的道德品质,引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。   过程方法:     教给学生一定的读书方法,使学生学会自主学习课文,读懂课文内容。学会提出问题,与他人交流解决问题。学过的道理能得以运用,指导行为。   教学过程:   一、揭示课题。     今天,我们学习新课,请一个同学读课题。(指导学生读出疑问的语气)齐读课题。现在我们来学习这篇课文。   二、检查预习,整体感知。     老师已布置大家预习课文了,下面我们来交流预习情况。   1、首先,我们来读课文。读的同学要认真读,要读的正确、流利。听的同学要仔细听,要指出错误与不足。读完之后,思考课文讲了一件什么事?请同位相互检查读课文,每人读一个自然段。   2、刚才,我看你们合作得很融洽。现在我们全班交流一下,看你们是不是真正会读这些生字词了?(课件出示生字词)   师:看样子大家真正读会这些生字词了。(如果读的不准确:刚才有个别字词的读音同学们读的还不够准确,相信通过下面的学习大家一定会读准确的。)   3、通过预习,那谁知道课文讲了一件什么事?(可以概括也可以简练)   师:看来,课文写了什么事,大家已经有了初步的认识。   (把全文浓缩成一句话,这就是读书的收获。)   三、提出问题:   我记得爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在读课文时你有什么问题吗?   结合学生质疑随机板书:为什么只画大鱼?为什么说这是一幅奇怪的画?海洋世界里都有什么?画里到底少了什么?……   下面请同学们再快速地读一下课文,最好能按课文的顺序梳理一下这些有价值的问题。   生读课文。   师生共同梳理一下。   可按下列的顺序排出来:   海洋世界里都有什么?   为什么说这是一幅奇怪的画?   为什么只画大鱼?   画里到底少了什么?   过渡:通过检查,我知道你们预习得不错。这些问题你们说应怎么解决?(通过读书解决)   四、深入理解,解决问题,品评欣赏。   自己提出问题,自己读书解决,这是一种很好的读书方法。那就让我们一起再读课文解决这些问题吧。古人说的好“不动笔墨,不读书。”你们可以一边默读,划一划,写一写。   1、学生自己读书,先解决第一个问题。(师引导:要解决第一个问题需要读哪些段落。)也可以结合资料谈谈。(小鱼、小虾、沉船……   2、你们已经解决了第一个问题,下面解决第二个问题。   请同学们自由读书,解决。(课件)这是一幅奇怪的画。(长长的画卷上画满了大鱼,除了大鱼,什么都没有。)   引导:   (1)那同学们的绘画水平不高吗?还是不愿意画?   (评价:你能联系上文来理解,你真会读书。)   师评价:你能结合课文中的句子,抓住重点词句来理解,这种读书方法很好。   (2)指导朗读。同学们争先恐后地画,绘画水平比较高。但是却画了一幅不符合要求的画。你认为,这句话应该怎样读?谁来试试?   3、那同学们的画里少了什么呢?请你读一读6—16自然段,把读懂的句子划下来。   (1)学生自学,教师巡视指导。   (2)经过讨论,三年级一班的同学知道自己的画里少了什么吗?   A、少了丰富的海洋生物。结合你查阅的资料说一说都有些什么样的生物。(小虾米——小到什么程度;海草——不起眼的;最不起眼的还有些什么?)师:用一个词来说,这就叫“丰富多彩”。   B、(指导学习人物对话。)分角色朗读课文,读出海洋生物之多来。   (3)学生回答。小结:刚才,你们也是一个接一个地回答的。   (4)教师小结:我们知道了这幅奇怪的画里少了丰富的海洋生物,我们也知道海洋世界是丰富多彩的。板书:海洋生物。   师:难道画里仅仅是少了这些生物吗?还少了什么?请同学们再读书,我想同学们一定会有更深的理解和认识。   小组合作讨论讨论:学生自读第16自然段。   小组交流一下:   A、少的是合作的精神。   B、少的奉献精神。大家都愿意干大事,不愿干小事,那样就干不好工作。需发有一种奉献精神。   师小结一下:对,要画好画大家首先要有合作精神,还要有奉献精神。画画是这样,干其它的事也是如此。板书:分工合作   4、你在生活学习中,有过与他人分工合作的经历吗?   请你针对分工合作向21世纪的人们送上一句震撼人心的话,让它引起全社会的关
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